ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Slip-writing Tea...>الوصف

The Effect of Slip-writing Teaching Technique on the Performance of University EFL Students in Essay Writing

العنوان بلغة أخرى: أثر استعمال تقنية الكتابة بالقصاصات على أداء طلبة الجامعة دارسي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في كتابة المقال
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Hasan, Hasan Kadhum (Author)
المجلد/العدد: مج10, ع35
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 57 - 78
DOI: 10.36317/0826-010-035-022
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 908290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات الكتابة | القصاصات الورقية | تعلم اللغة الإنجليزية | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهاره الكتابه | الكتابه بالقصاصات | كتابه المقاله | الاداء | Writing skill | Essay writing | Slip-writing technique | performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استعمال تقنيه الكتابة بالقصاصات على أداء طلبة الجامعة دراسي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في كتابه المقالة. لقد تبنت الدراسة الحالية تصميم شبه تجريبي غير عشوائي ذو الاختبارين القبلي والبعدي ومجموعتان تجريبيه وضابطة. تكونت عينة البحث من سبع وثمانون طالب وطالبه للمرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنكليزية لكلية التربية جامعة ذي قار للعام الدراسي 2016-2017. استخرج الصدق الظاهري وذلك عن طريق عرض الاختبار على مجموعة من الخبراء في مجال طرائق التدريس وعلم اللغة. وقد استخرج معامل الثبات للاختباريين. استخدم الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في هذه الدراسة، أظهرت النتائج إن هناك فروق ذات دلاله إحصائية بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية والتي درست بطريقة الكتابة بالقصاصات. وعلى أساس الاستنتاجات وضعت بعض التوصيات.

The present study aims at investigating The Effect of Slip-writing teaching technique on the performance of university EFL Students in essay writing. Quasi experimental design with a non –randomized control group, pretest-posttest is adopted. The sample of the present study includes (87) male and female college students selected from 3rd year university students of ThiQar university, College of Education for Human Sciences, Department of English Language.Face validity and reliability coefficient of the pretest/posttest have been computed.Two independent sample t-test formulas have been used. Final results reveal thatthere is statistically significance difference between the two groups. This means that the experimental group students have proved to be better in their essay writing because they were taught by using the slip-writing technique.. Finally, suitable conclusions and recommendations are put forward.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.