ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج علاجي في تحسين ن...>مارك

فاعلية برنامج علاجي في تحسين نقص الانتباه / فرط الحركة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالباقي دفع الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Abdelbagi Dafalla
مؤلفين آخرين: علي، كوثر جمال الدين خلف الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: اغسطس
الصفحات: 105 - 139
DOI: 10.12816/0050816
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 908935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج العلاجية | علم النفس السلوك | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الأساسية | الخرطوم | السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
LEADER 03238nam a22002297a 4500
001 1658714
024 |3 10.12816/0050816 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أحمد، عبدالباقي دفع الله  |g Ahmed, Abdelbagi Dafalla  |e مؤلف  |9 69083 
245 |a فاعلية برنامج علاجي في تحسين نقص الانتباه / فرط الحركة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم 
260 |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية  |c 2018  |g اغسطس 
300 |a 105 - 139 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج علاجي في تحسين نقص الانتباه/ فرط الحركة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم. وتكونت عينة البحث من 29 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث والرابع الابتدائي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة تقدير المعلمين لخصائص صعوبات التعلم، ومقياس نقص الانتباه/ فرط الحركة، واختبار المصفوفات المتتابعة (الملون للأطفال)، والبرنامج العلاجي. وأكدت نتائج الدراسة على فاعلية البرنامج العلاجي (السلوكي التربوي) في خفض نقص الانتباه/ فرط وسط التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس (الصف الثالث والرابع)، وعدم وجود فروق دالة في نسختي المنزل والمدرسة في التحسين الناجم في نقص الانتباه/ فرط الحركة وسط تلاميذ مرحلة الأساس بمحلية الخرطوم تبعًا لمتغيري النوع والمستوي الصفي، مما قد يعنى أن مجرد التدخل فعال وضروري لإزالة الفروق بين التلاميذ، ويمكن أن يفيد جميع التلاميذ في هذه المستويات بغض النظر عن العمر أو النوع. وأوصي البحث بضرورة العمل على إعداد دورات تدريبية لأسر التلاميذ ADHD لمعرفة كيفية التعامل مع مشكلات أبنائهم التعليمية والسلوكية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البرامج العلاجية  |a علم النفس السلوك  |a صعوبات التعلم  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a الخرطوم  |a السودان 
700 |9 220033  |a علي، كوثر جمال الدين خلف الله  |g Ali, Kawthar  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |e International Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 015  |m ع15  |o 1763  |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2536-9261 
856 |u 1763-000-015-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 908935  |d 908935 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.