ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عوامل مشكلة التسرب من المدارس...>الوصف

عوامل مشكلة التسرب من المدارس في المرحلة الثانوية ودور الأخصائي الاجتماعي في التعامل معها

المصدر: مجلة البحوث العلمية
الناشر: جامعة أفريقيا للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزیز، أبو بكر علي ضوء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 10 - 33
رقم MD: 909203
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التسرب المدرسي | التعليم الثانوي | الخدمة الاجتماعية | الأخصائيون الاجتماعيون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن عوامل مشكلة التسرب من المدارس في المرحلة الثانوية ودور الأخصائي الاجتماعي في التعامل معها. واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. وتمثلت الدراسة أداة الدراسة في استبيان، تم تطبيقها على (78) أخصائي اجتماعي من الإخصائيين الاجتماعيين العاملين الموجودين ويمارسون عملهم بالمدارس الثانوية "غير الفنية والتقنية" بمركز مدينة بني وليد، في الفترة من يناير إلى مارس (2014م). وانقسمت الدراسة إلى نقطتين، عرضت الأولى عوامل مشكلة التسرب من المدارس، وهي عوامل ذاتية، والبيئة المدرسية، والمنهج الدراسي، وعوامل نفسية، والبيئة الاجتماعية، ووجود تشجيع من طالب أو مجموعة من الطلاب على الهروب، ووجود خلافات أسرية، وعدم اهتمام الأسرة بنجاح الطالب، وقدرات الطالب أعلى أو أقل من التحصيل من قدرات زملائه، ووجود مشكلة مع أحد الطلاب أو أحد المعلمين فيهرب بعيداً عن المشكلة، ونقص الدافع للتحصيل الدراسي، وعدم وجود الطعام المناسب في مقصف المدرسة. وأشارت الثانية إلى دور الأخصائي الاجتماعي في المرحلة الثانوية، وهي الخدمات العلاجية، والخدمات الإنمائية، والخدمات الوقائية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الأخصائي الاجتماعي يقوم بدوره بمستوى "متوسط" في تعامله مع مشكلة التسرب من المدارس في المرحلة الثانوية، وأبرز ما يقوم به في تعامله مع مشكلة التسرب من المدارس هي تقديم النصائح للطلاب المتسربين، والقيام بالبحوث لدراسة ظروف الطلاب المتسربين، ومتابعة حالات الغياب والهروب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.