ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الطريقة المعملية في تدر...>الوصف

فاعلية الطريقة المعملية في تدريس الرياضيات على التحصيل والاحتفاظ لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Laboratory Method in Mathematics Teaching and its Impact on Achievement and Retention of Fourth Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أحمد، فينك جوهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 204 - 220
DOI: 10.33193/1889-000-016-013
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 909616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية الطريقة المعملية فى تدريس الرياضيات على التحصيل والاحتفاظ لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة السليمانية في إقليم كوردستان-العراق، وهذا البحث من نوع البحوث التجريبي، باستخدام أداة التحصيل من أجل الوصول إلى نتائج علمية دقيقة تتعلق بأهداف البحث، واختارت الباحثة عينة قصدية من (40) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الرابع الأساسي بمدرسة (نجمدين ملا) في العام الدراسي (2014-2015)، وتوصلت الباحثة إلى عدة نتائج ومن أهمها؛ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموع لصالح المجموعة التجريبية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار الاحتفاظ بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموع لصالح المجموعة التجريبية

This research aims to find out the effectiveness of the laboratory Method of Teaching Mathematics to the achievement and retention of the students of the fourth grade in primary school in the province of Sulaimani in Kurdistan- region Iraq. This research is a type of experimental of research, using an achievement tool for access to aquirate scientific results related to the objectives of the research and researcher choice random sample deliberate to (40) pupils from the students of the fourth grade in (Najmedin Malah) primary school in the academic year (2014- 2015). The researcher found second results and the most important of them : The presence of statistically significant differences in achievement between the mean scores of the experimental group differences, and the total for the experimental group, and statistically significant differences in the test retained between the average scores of the experimental group, and the total for the experimental group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.