ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التفكير الإبداعى و...>الوصف

العلاقة بين التفكير الإبداعى وتحصيل الرياضيات لدى تلامذة الصف الرابع من التعليم الأساسى فى مدارس مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Relation Between The Creative Thinking And Achievement In Mathematics Of Students In The Fourth Grade In Damascus Schools
العنوان المترجم: The relationship between creative thinking and the achievement of mathematics among students of the fourth grade of basic education in Damascus city schools
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحرفى، لما (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منصور، غسان (مشرف)
المجلد/العدد: مج40, ع38
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 11 - 47
رقم MD: 926348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
دمشق
التعليم الأساسى
تدريس الرياضيات
التحصيل الدراسى
التفكير الإبداعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعى | التحصيل فى الرياضيات | Creative Thinking | Achievement in Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of the research is to identify the relationship between the degree of creative thinking and achievement in mathematics among students in the fourth grade of basic education, as well as knowledge of the differences in the degree of creative thinking in the sample of the research according to gender variables and the subordination of the school (government/private) (1%) of the original members of the student community. They were tested by Torrance for creative thinking. The verbal image (a) after verifying its validity and stability. Collecting students in m The results indicated a statistically significant positive correlation between the degree of creative thinking in the research sample and their achievement in mathematics. There were no statistically significant differences between the mean scores of the research sample on the Torrance test of creative thinking according to the gender variable. There were statistically significant differences between the average scores of the research sample on the Torrance test of creative thinking according to the school affiliation (government / private).

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجة التفكير الإبداعي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى تلامذة الصف الرابع من التعليم الأساسي، وكذلك معرفة الفروق في درجة التفكير الإبداعي لدى أفراد عينة البحث وفقا لمتغيري الجنس وتبعية المدرسة (حكومية/خاصة)، حيث تكونت عينة البحث من (279) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق بنسبة (1%) من أفراد المجتمع الأصلي للتلاميذ، وطبق عليهم اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ) بعد التحقق من صدقه وثباته، كما تم الحصول على تحصيل التلاميذ في مادة الرياضيات من السجلات المدرسية المتعلقة بنتائج الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2017-2016)؛ وبعد ذلك حللت البيانات إحصائيا، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجات التفكير الإبداعي لدى أفراد عينة البحث وتحصيلهم بمادة الرياضيات. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي وفقا لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي وفقا لتبعية المدرسة (حكومية/ خاصة)، لصالح التلاميذ في المدارس الخاصة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.