| LEADER |
08118nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1659538 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/1889-000-019-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 203407
|a جري، خضير عباس
|g Jerri, Khudhair Abbas
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الرحلات المعرفية Web Quest في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الأساسية بمادة طرائق تدريس التاريخ وتنمية وعيهم بتقنية المعلومات
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of (Web Quest) in The Quality of Students` Achievement at The College of Basic Education Regarding The Teaching Methodology of History and Developing Their Awareness of Information Technology
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 183 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي البحث إلى معرفة اثر الرحلات المعرفية (Web Quest) في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الأساسية بمادة طرائق تدريس التاريخ وتنمية وفيهم بتثنية المعلومات ولتحقيق هدف البحث وفرضيته، أشد الباحث على المنهج التجريبي، وعدد من الإجراءات التي تشمل تحديد التصميم التجريبي تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، ومجتمع البحث الذي اقتصر على طلبة الصف الثالث اللذين يدرسون مادة طرائق تدريس التاريخ في قسم التاريخ كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2016-2017)، أما عينة البحث، فقد بلغت (73) طالب وطالبه موزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطه)، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، بعد أن أجرى الباحث عمليات التكافؤ فى عدد من المتغيرات، كما حاول الباحث على قدر الإمكان ضبط المتغيرات الدخيلة (غير التجريبية) التي قد تؤثر في سلامة التجربة. أشد الباحث على الاختبار التحصيلي الذي اعده الباحث نفسه في دراسته للعام الدراسي (2014-2015)، والذي يتكون من (50) فقرة موزعة على ثلاث أسئلة، ضم السؤال الأول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد (لكل فقرة درجتان)، وضم السؤال الثاني (20) (لكل فقرة درجتان) فقرة من نوع التكميل (تكملة مخطط)، وضم السؤال الثالث سؤال مقالي مكون من (10) فقرات (لكل فقرة درجتان)- بعد إجراء بعض التغيرات التي من شأنها إن تتناسب مع متطلبات البحث الحالي، لما يمتاز به الاختبار من خصائص عديدة لا تتوفر في بعض الاختبارات الأخرى، كما قام الباحث ببناء مقياس الوعي بتثنية المعلومات مكون من (25) فقرة، أعدت من طريق الاطلاع على بعض الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، ومن خلال توجيه استبانة إلى عدد من الخبراء في المناهج وطرائق التدريس، وبعد إجراء عدد من الإجراءات لاستخراج صدقه الظاهري من طريق عرضه على الخبراء والمحكمين، فضلا عن استخراج ثباته والقوة التميزية، كما أعد الباحث (20) خطة تدريسية، خلال مدة التجربة التي أستمرت (12) أسبوعا، واستعمل الباحث عدد من الوسائل الإحصائية، لمعالجة بيانات البحث. أسفر البحث عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التاريخ على الرحلات المعرفية (Web Quest) في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الأساسية وتنمية وفيهم بتثنية المعلومات على طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية. في ضوء نتائج البحث التي أسفر عنها البحث الحالي استنتج الباحث عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at finding out The impact of (Web Quest) in the quality of students` achievement at the College of Basic Education regarding the teaching methodology of History. To achieve the object and hypothesis of the research, the and developing their awareness of information technology. researcher adopted the Empirical research and a number of procedures including identification of experimental design, design of two groups with post-test, and the research community, which includes the third grade students who study the teaching methodology of history in the Department of History at College of Basic Education, University of Mustansiriya (Morning Studies) for the academic year 2016-2017, The study sample was (73) students divided into two groups (experimental and control) chosen randomly, after the researcher conducted parity operations on a number of variables, the researcher tried as far as possible to adjust the extraneous variables (non-experimental) that may affect the safety of the experiment. The researcher relied on the achievement test prepared himself in his study for the academic year (2014-2015) which consists of (50) articles divided on three questions, the first one includes (20) articles of multi-choice (2 marks for each article), the second one includes (20 articles) (2 marks for each article) of the complementary type (complete scheme), while the third one includes an essay question comprises of (10 articles) (2 marks for each one); after making some changes to comply with the requirements of the current research as the test has many characteristics not available in other tests; the researcher has built an awareness measurement of information technology consists of (25) paragraphs prepared via access to some literature and previous studies related to the research`s subject, through address a questionnaire to a number of experts in the curricula and teaching methodology, after performing a number of procedures to examine its authenticity via submitting it to experts and arbitrators, as well as to examine its stability and strength discriminatory, the researcher prepared (20) teaching plan, during the experiment period which lasted for 12 weeks, the researcher has used a number of statistical methods, to manipulate search`s data .The search`s result was, superiority of the students of the experimental group who were studying the teaching methods of history upon (Web Quest method) in the quality of students` achievement at the College of Basic Education and development of their awareness of information technology against the control group who studied the same material in the traditional way .In the light of the results of the research, the researcher concluded a number of conclusions, recommendations and proposals. Introduction: Web Quest - Achievement quality - Methods of teaching - Information technology.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a طرق التدريس
|a تدريس التاريخ
|a الرحلات المعرفية
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 007
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 019
|m ع19
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-019-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 909779
|d 909779
|
