| LEADER |
05721nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1489169 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 487529
|a يوسف، عادل بشري يحي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء إطار عمل لتطبيق برامج مفتوحة المصدر في ادارة المحتوى التعليمي: دراسة الحالة: تطبيق على جامعة الزعيم الأزهري
|
| 260 |
|
|
|a ام درمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 372
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 1526
|
| 520 |
|
|
|a يعيش العالم اليوم ثورة علمية تكنولوجية، ويشهد انفجارا معرفيا ومعلوماتيا، وظهور ثورة ضخمة من تطبيقات الحاسوب في التعليم. لذا تناولت الدراسة عنوان (بناء أطار عمل لتطبيق برامج مفتوحة المصدر في إدارة المحتوى التعليمي) لإعادة بناء الجسور التي يفتقدها إدارة المحتوى التعليمي في حالة غياب تام للمعلم. وتمثلت مشكلة الدراسة في أثر دور استخدام برامج مفتوحة المصدر في إدارة المحتوى التعليمي وأثر المقررات الإلكترونية في تنمية مهارات الطلاب في تحصيلهم المعرفي باستخدام نظام موودل (moodle). وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل العلمي بواسطة استخدام برامج مفتوحة المصدر والبرامج الأخرى في العملية التعليمية، والاختلاف الكبير بين الطلاب الذي يختارون الحضور لمكان الدراسة وتجاوز مؤسسات التعليم العالي الحالية طاقتها القصوى. منهجية الدراسة وعينتها وأداتها -اتبعت الدراسة المنهج الوصفي للدراسة النظرية، وتكونت العينة التي طبقت عليها الدراسة من 60 عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات تم تصميمها بالاستعانة ببعض الدراسات السابقة التي أجريت حول موضوع البحث المشابهة في أحداثها وموضوعاتها للدراسة الحالية. -اتبعت الدراسة المنهج التطبيقي في الجزء العملي للبرنامج. الأساليب الإحصائية المستخدمة في تحليل البيانات: الدراسة شملت التكرارات والنسبة المئوية والمتوسطات واختبارات (ت) T test وتم استخدام هذه الأساليب من خلال برنامج الحزم الإحصائية الاجتماعية Statistical Package For The Social Science (SPSS). أهم النتائج الدراسة 1-نجد أن برامج مفتوحة المصدر تساعد على تنظيم المنهج بصورة متدرجة. 2-تساعد برامج مفتوحة المصدر لإدارة المحتوي على زيادة فاعلية التعليم (التعلم). 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل العلمي بواسطة استخدام إدارة المحتوى التعليمي عبر برامج مفتوحة المصدر والبرامج الأخرى في إدارة العملية التعليمية. 4-عبر برامج مفتوحة المصدر لإدارة المحتوى نجد هنالك مرونة بعاملي الزمان والمكان للحصول على المنهج. وأهم توصيات الدراسة ما يلي 1-استخدام برنامج موودل (Moodle) في الإدارة المحتوي التعليمي لتطبيق التعليم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية، وذلك لمميزاته التي تجعله يلبي متطلبات التعليم الإلكتروني وجعله متطلب تخرج كليات التربية. 2-توفير البنية التحتية لهذا النوع من التعليم وتتمثل في إعداد الكوادر البشرية المدربة وكذلك توفير خطوط الاتصالات المطلوبة التي تساعد على نقل هذا التعليم من مكان لآخر.
|
| 653 |
|
|
|a الحاسوب في التعليم
|a تكنولوجيا التعليم
|a المشكلات التعليمية
|a التعلم عن بعد
|a التعليم الالكتروني
|a البرامج التعليمية المفتوحة
|a جامعة الزعيم الأزهري
|
| 700 |
|
|
|9 308686
|a محمد، سيف الدين فتوح عثمان
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-003-1526-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 909850
|d 909850
|
