The Quality of Blended Learning Based on the Use of Blackboard in Teaching Physics at King Saud University : Students' Perceptions
| العنوان بلغة أخرى: |
جودة التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | صوافطة، وليد عبدالكريم محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sawaftah, Walid Abdel Karim |
| مؤلفين آخرين: | الجريوي، عبدالمجيد بن عبدالعزيز (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 616 - 646 |
| DOI: |
10.12785/JEPS/190221 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 910194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظام إدارة التعلم | learning management systems | التعلم المدمج | blended learning | استراتيجيات تدريس العلوم | science teaching strategies | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | information and communication technologies | التعلم القائم على الشبكة العنكبوتية | web-based learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلي استقصاء آراء الطلبة حول جودة التعلم المدمج القائم علي نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء بجامعة الملك سعود، ومعرفة ما إذا كانت آراءهم تختلف باختلاف الجنس ومستوي الطالب في مهارات الحاسب الآلي. استخدمت الدراسة استبانة جينيس وإيليس (Ginns & Ellis, 2007) لاستقصاء آراء 341 طالبا وطالبة من مسار الكليات الصحية المسجلين لمقرر الفيزياء في سنتهم الدراسية الأولي. أشارت نتائج الدراسة إلي أن التعلم المدمج القائم علي نظام بلاكبورد بشكل عام ذي جودة عالية في تدريس الفيزياء، وإلي عدم وجود فروق دالة إحصائيا في آراء الطلبة حول جودة التعلم المدمج القائم نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء تعود إلي مستوي مهارات الحاسب الآلي، وكانت هذه الفروق لصالح الطلبة ذوي المستوي الأعلى في مهارات الحاسب الآلي. The present study aimed to investigate students’ perceptions of the quality of blended learning )based on the use of Blackboard( in teaching physics at King Saud University )KSU(, and whether these perceptions vary according to gender and computer skills level. The Course Experience Questionnaire )CEQ(, developed by Ginns & Ellis )2007(, was used to examine the perceptions of 341 Health Colleges students in the first year of a five-year undergraduate degree, who were enrolled in a general physics course at KSU. The results revealed that the blended learning in teaching physics at KSU was generally perceived to be of high quality. The results also revealed that there were no statistically significant differences in students’ perceptions of the quality of blended learning in teaching physics at KSU that could be attributed to gender. However, the results revealed that there were statistically significant differences in those perceptions that could be attributed to students’ computer skill levels in favor of students with a higher level of computer skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
عناصر مشابهة
-
The Quality of Online Learning Using Blackboard in a Physics Course at King Saud University During the COVID-19 Pandemic: Students' Perceptions
بواسطة: صوافطة، وليد عبدالكريم محمود منشور: (2022) -
Factors Influencing Students’ Satisfaction with Online Learning via Blackboard in a Physics Course at King Saud University during the COVID-19 Pandemic
بواسطة: صوافطة، وليد عبدالكريم محمود منشور: (2023) -
فاعلية التعلم المدمج القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاكبورد فى تنمية الاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود
بواسطة: صوافطة، وليد عبدالكريم محمود منشور: (2016) -
Quality of E-Learning Learning Based on Student Perception Al Asmarya University
بواسطة: Alashhb, Majdi Ibrahim منشور: (2023) -
The Effect of a Blended E-Learning Environment on EFL Students' Academic Performance, and Attitudes towards Internet-Assisted Language Learning and Teaching
بواسطة: Al-Talia, Mazigha منشور: (2014)
