| LEADER |
04323nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1659928 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/190221
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a صوافطة، وليد عبدالكريم محمود
|g Sawaftah, Walid Abdel Karim
|e مؤلف
|9 253612
|
| 245 |
|
|
|a The Quality of Blended Learning Based on the Use of Blackboard in Teaching Physics at King Saud University : Students' Perceptions
|
| 246 |
|
|
|a جودة التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 616 - 646
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to investigate students’ perceptions of the quality of blended learning )based on the use of Blackboard( in teaching physics at King Saud University )KSU(, and whether these perceptions vary according to gender and computer skills level. The Course Experience Questionnaire )CEQ(, developed by Ginns & Ellis )2007(, was used to examine the perceptions of 341 Health Colleges students in the first year of a five-year undergraduate degree, who were enrolled in a general physics course at KSU. The results revealed that the blended learning in teaching physics at KSU was generally perceived to be of high quality. The results also revealed that there were no statistically significant differences in students’ perceptions of the quality of blended learning in teaching physics at KSU that could be attributed to gender. However, the results revealed that there were statistically significant differences in those perceptions that could be attributed to students’ computer skill levels in favor of students with a higher level of computer skills.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي استقصاء آراء الطلبة حول جودة التعلم المدمج القائم علي نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء بجامعة الملك سعود، ومعرفة ما إذا كانت آراءهم تختلف باختلاف الجنس ومستوي الطالب في مهارات الحاسب الآلي. استخدمت الدراسة استبانة جينيس وإيليس (Ginns & Ellis, 2007) لاستقصاء آراء 341 طالبا وطالبة من مسار الكليات الصحية المسجلين لمقرر الفيزياء في سنتهم الدراسية الأولي. أشارت نتائج الدراسة إلي أن التعلم المدمج القائم علي نظام بلاكبورد بشكل عام ذي جودة عالية في تدريس الفيزياء، وإلي عدم وجود فروق دالة إحصائيا في آراء الطلبة حول جودة التعلم المدمج القائم نظام بلاكبورد في تدريس الفيزياء تعود إلي مستوي مهارات الحاسب الآلي، وكانت هذه الفروق لصالح الطلبة ذوي المستوي الأعلى في مهارات الحاسب الآلي.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a تدريس الفيزياء
|a نظام بلاكبورد
|a طرق التدريس
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a نظام إدارة التعلم
|b learning management systems
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|b blended learning
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات تدريس العلوم
|b science teaching strategies
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|b information and communication technologies
|
| 692 |
|
|
|a التعلم القائم على الشبكة العنكبوتية
|b web-based learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج19, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 019
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 89588
|a الجريوي، عبدالمجيد بن عبدالعزيز
|g Aljeraiwi, Abdulmajeed A.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-019-002-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910194
|d 910194
|
