| LEADER |
03191nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1660328 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a هاشم، رضا محمد حسن
|g Hashem, Reda Mohamed Hassan
|e مؤلف
|9 328555
|
| 245 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني فلسفته وقيمه من وجهة نظر طلاب وأعضاء هيئة تدريس الجامعة العربية المفتوحة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2012
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى إبراز الأساس الفلسفي والنظريات التربوية التي تكمن وراء التعلم الإلكتروني وتطبيقاته والكشف عن القيم المستحدثة والقيم المتوقع اختفائها في ظل التعلم الإلكتروني كما يراها طلاب وأعضاء هيئة تدريس الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية، ووضع مقترحات تساعد على توظيف وسائط الاتصال والتقنيات في التعلم بشكل جيد وتدعيم إيجابياتها وتلاشي سلبياتها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي للاستنباط ومعالجة النظريات التربوية التي ينطلق منها التعلم الإلكتروني وتحدد فلسفته، وتحديد القيم المبتغاة من عملية التعلم والتي ستطرح في أداة البحث والمتوقع حدوث تغيير لها، وطبق البحث على عينة عشوائية بلغت (305) من طلاب وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية في العام الجامعي 1432/ 1433 هـ وتوصل البحث إلى وجود إطار فلسفي يحكم التعلم الإلكتروني، وتوجد العديد من المداخل التربوية التي يمكن توظيفها لتطويره، أما الدراسة الميدانية فكشفت عن أهمية التعلم الإلكتروني وضرورة الاستفادة منه لتطوير التعليم التقليدي ووجدت فروق دالة إحصائيا على تأثيره على القيم لصالح أعضاء هيئة التدريس، فضلا عن التأكيد على بعض القيم طبقا لأهميتها من وجهة نظر عينة الدراسة، وأنه سيحدث تغييرا في القيم منها ما هو إيجابي ومنها ما هو سلبي.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a التعلم الإلكتروني
|a هيئة التدريس
|a الجامعة العربية المفتوحة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-026-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910682
|d 910682
|
