ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريب المعرفي في تحسين ا...>الوصف

أثر التدريب المعرفي في تحسين الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوى نقص الانتباه / النشاط الزائد

المصدر: علم النفس
الناشر: الهيئة المصرية العامة للكتاب
المؤلف الرئيسي: محجوب، وفاء محمد عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، طارق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س31, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونية
الصفحات: 145 - 172
ISSN: 1110-0745
رقم MD: 911122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المعرفى | الذاكرة العاملة | الاضطرابات النفسية | اضطراب نقص الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
Working Memory (WM) | Cognitive Training | Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) | Attention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

330

حفظ في:
المستخلص: موضوع البحث: يظهر معظم الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه/ النشاط الزائد عجزاً في الذاكرة العاملة ويرتبط هذا العجز إلى حد كبير باضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد؛ لذا هدفت الدراسة الراهنة إلى التحقق من أثر التدريب المعرفي في تحسين الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه/ النشاط الزائد. المنهج والإجراءات: تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طفل من الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه / النشاط الزائد. تراوحت أعمارهم ما بين 8 و12عام، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: 1-المجموعة الضابطة عدد أفرادها 15 طفل. ٢-المجموعة التجريبية عدد أفرادها 15 طفل. وقد استكمل أفراد المجموعة التجريبية ١٩ جلسة تدريب، واستكمل أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية مهام القياس القبلي والبعدي. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى تحسن أداء أفراد المجموعة التجريبية مقارنة بالضابطة في الذاكرة العاملة المكانية واللفظية وكذلك انتقل أثر التحسن إلى اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد؛ حيث انخفضت أعراض الاضطراب.

Objective: Previous research has indicated that working memory Cognitive training can lead to improvement on working memory in ADHD, therefor the purpose of This study was to study the impact of cognitive training on working memory deficit in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Method: Thirty children with ADHD (aged 8: 12), Subjects were randomly devided into two groups: 1- Control group (15). 2- Working memory trained group (15). Working memory trained group performed 19 sessions of WM training, Working memory trained group and Control group tested pre and post - tasks. Rsults: Results indicated that Working memory trained group improved significantly more than the control group on spatial and verbal working memory and reduced the symptoms of ADHD.
ISSN: 1110-0745

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.