ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’enseignement/apprentissage d...>الوصف

L’enseignement/apprentissage du FLE en projets Le réelet lesouhaitable

العنوان المترجم: Teaching / Learning of FLE in Projects: The Real and The Desirable
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Mekhnache, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 7 - 23
DOI: 10.37136/1003-000-043-130
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 988156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | المقررات التعليمية | الكتب الدراسية | الجزائر | المجتمع الجزائري | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقررات | الكتب الدراسية | النجاعة | البنيوية | البيهافيورية | programmes | manuel | cohérence | constructivisme | béhaviorisme
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: حتى تصبح عملية التعليم والتعلم أكثر نجاعة، ينبغي أن تكون المقررات المدرسية في تناغم كامل مع جل الكتب المدرسية.
غير أن التحاليل التي قامت بدراسة البرامج والكتب المعتمدة حاليا تبين أن الاختيارات المنهجية والتطبيقية لهذه البرامج كانت متناقضة، ذلك أن بعضها يقتبس من المناهج البنيوية، وبعضها الآخر يواصل الاعتماد على كل ما هو قديم مثل النظرية البيهافيورية.

Afin de rendre l’enseignement apprentissage d’une langue étrangère plus efficace, les programmes doivent être en parfaite cohérence avec les manuels scolaires.
Mais l’analyse des programmes et des manuels actuels démontre que les choix méthodologiques et pratiques des uns et des autres, sont "diamétralement" opposés.
Alors que les premiers s’inspirent des méthodes constructivistes communicationnelles, les seconds continuent dans la "routine" déterministe béhavioriste.

For teaching and learning to be more effective, school curricula should be in full harmony with most textbooks.
However, the analysis that examined the currently approved programmes and books show that the methodological and applied choices of these programmes were contradictory. Some of them quote structural approaches, others continue to rely on everything that is as old such as the Behavior theory.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.