| LEADER |
06925nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1661454 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105386
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 488774
|a ابن طالب، بدر بن عبدالله محمد
|q Ibn Taleb, Badr Bin Abdullah Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of The Contribution of The Servant Leadership in Achieving the Organizational Confidence of The Leaders of The Secondary Schools in Hawtat Bani Tamim and Al Hariq Governorates from The Teachers' Point of View
|
| 245 |
|
|
|a درجة مساهمة القيادة الخادمة في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 505 - 529
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بحثت هذه الدراسة درجة مساهمة القيادة الخادمة في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين من خلال الأبعاد التالية (التمكين، الإيثار، التواضع)، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وطبق على مجتمع الدراسة والذي غطى (8) مدارس ثانوية وعدد (115) معلما حيث وزع استبيان تناول ثلاثة أبعاد للقيادة الخادمة (التمكين، الإيثار، التواضع)، والتي تم ربطها بأبعاد الثقة التنظيمية (الثقة بإدارة المنظمة، الثقة بزملاء العمل، الثقة بالمشرفين). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -جاءت إجابة السؤال الأول حول مساهمة "التمكين" في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين بمتوسط (3.75) بانحراف معياري (0.93)، وهذا المتوسط يعني أن درجة توافر جميع عبارات السؤال الأول معا عالية. -جاءت إجابة السؤال الثاني حول درجة مساهمة "الإيثار" في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين بمتوسط (4.04) بانحراف معياري (0.88)، وهذا المتوسط يعني أن درجة توافر جميع عبارات السؤال الثالث معا عالية. -جاءت إجابة السؤال الثالث حول درجة مساهمة "التواضع" في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق بمتوسط (4.24) بانحراف معياري (0.78)، وهذا المتوسط يعني أن درجة توافر جميع عبارات السؤل الثالث معا عالية جدا. أبرز توصيات الدراسة: -حث قادة المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية على تبني ممارسات القيادة الخادمة من خلال الإبعاد المذكورة في الدراسة. -عقد دورات تدريبية وورش عمل لتطبيقات القيادة الخادمة لقادة المدارس الثانوية. -إحداث أنظمة للحوافز المالية والمادية والتي تعزز من ممارسات القادة لتطبيقات القيادة الخادمة في المدارس الثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b This study examined the contribution of the servant leadership in achieving the organizational trust of the high school leaders in the governorates of Houta Bani Tamim and Al Heraiq from the point of view of the teachers through the following dimensions (empowerment, altruism, humility), and applied the descriptive descriptive method. And a number of (115) teachers distributed a questionnaire dealing with three dimensions of servant leadership (empowerment, altruism, modesty), which were linked to the dimensions of organizational trust (trust in the management of the organization, confidence in work colleagues, confidence in supervisors). The study reached the following results: - The answer to the first question about the contribution of "empowerment" in achieving the organizational trust of secondary school leaders in the governorates of Houta Bani Tamim and Al Heraiq from the point of view of the teachers averaged (3.75) with a standard deviation (0.93). dis means dat the degree of availability of all the question terms The first together is high. - The answer to the second question about the degree of the contribution of "altruism" in achieving the organizational trust of high school leaders in the governorates of Houta Bani Tamim and Al Heraiq from the point of view of the teachers averaged 4,04 by standard deviation (0.88). dis means dat the degree of availability of all The three question phrases together are high. - The answer to the third question about the degree of contribution of "modesty" in achieving the organizational trust of secondary school leaders in the governorates of Houta Bani Tamim and Al Heraiq with an average of (4,24) with a standard deviation (0.78). dis means dat the degree of availability of all three question terms together is very high. The main recommendations of the study are: - Urge high school leaders in Saudi Arabia to adopt the leadership practices of the servants through the exclusion mentioned in the study. - Holding training courses and workshops for leadership applications for secondary school leaders. - Creating financial and material incentive systems dat enhance leadership practices for high school leadership applications.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a القيادة الخادمة
|a الثقافة التنظيمية
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a محافظة حوطة بني تميم
|a السعودية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الخادمة
|a الثقة التنظيمية
|b Servant Leadership
|b Organizational Trust
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج34, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-004-014.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105386.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 911930
|d 911930
|
