ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مقرر العلوم المتكاملة ا...>الوصف

فاعلية مقرر العلوم المتكاملة الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير التحليلي والإتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية

العنوان المترجم: Effectiveness of Integrated Electronic Science Curriculum in Developing Analytical Thinking Skills and The Trend Towards E-Learning Among Students in the College of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، شرين شحاتة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelfatah, Sherein Shehata
المجلد/العدد: مج34, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 39
DOI: 10.21608/MFES.2018.105288
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 911946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | التفكير التحليلي | التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات المصرية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: تحسين التفكير التحليلي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب الجامعة باستخدام مقرر إلكتروني لمادة العلوم المتكاملة. اختيرت عينة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية بالوادي الجديد عددها (100 طالب وطالبة) كمجموعة تجريبية بالفصل الدراسي الثاني. ولقد قدم البحث أداتين بحثيتين هما: اختبار التفكير التحليلي الإلكتروني ومقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، واستخدم القياس القبلي والبعدي للعينة التجريبية، وكانت أهم نتائج البحث هو وجود دلائل تشير إلى التحسن في تفكير الطلاب التحليلي والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني وتم استعراض النتائج بالتفصيل وكذلك تقديم مقترحات لدراسات مستقبلية.

The main purpose of the study is to: Improve the analytical thinking and the direction towards electronic learning among university students using an electronic course for integrated science. The research sample was selected from the fourth year students of the Faculty of Education in the New Valley (100 students) as experimental group in the second semester (second term). The study presented two research tools: the electronic analytical thinking test and the measure of the trend toward electronic learning. The results of the research were found to be evidence of improvement in students' analytical thinking and the direction towards electronic learning. The results were reviewed in detail, For future studies.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.