ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل دور معلمة رياض الأطفال ا...>الوصف

تفعيل دور معلمة رياض الأطفال المكفوفين في إدارة الصف

العنوان بلغة أخرى: Activation the Role the of the Kindergarten Female Teacher at the Schools of the Blind in the Classroom Management
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سونه سعيد راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مخلوف، سميحة علي محمد (مشرف) , عثمان، منى شعبان (مشرف)
المجلد/العدد: ع7, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 309 - 353
DOI: 10.21608/JFUST.2017.82991
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 912187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال المكفوفين | رياض الأطفال | معلمات الروضة | الإدارة الصفية | التعليم الصفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: تأتي أهمية البحث من منطلق أهمية دور معلمة رياض الأطفال المكفوفين في إدارة الصف ولذلك تحددت خطوات البحث في المحاور الآتية:
المحور الأول: ما كفايات معلمة رياض الأطفال المكفوفين.
المحور الثاني: ما ماهية الإدارة الصفية.
المحور الثالث: واقع أداء معلمة رياض الأطفال المكفوفين في إدارة الصف (الدراسة الميدانية).
المحور الرابع: مقترحات لتفعيل دور معلمة رياض الأطفال المكفوفين في إدارة الصف.
وتوصي الباحثة بالاهتمام بتطوير الإدارة الصفية برياض الأطفال المكفوفين من أجل إتاحة الفرصة لهؤلاء الأطفال لكي يعيشوا حياة كريمة في ظل الظروف الحياتية التي يعيش فيها أقرانهم العاديين ولكي يتمكنوا من تأدية دورهم في بيئتهم وحينئذ يعشرون بأهميتهم وقيمتهم في المجتمع.

The importance of research is based on the importance of the role of the teacher of the blind children kindergarten in the management of the class. Therefore, the research steps have been identified in the following axes:
The first axis: What are the competencies (skills) of a kindergarten (having blind children) teacher.
The second axis: What is classroom management.
The third axis: The reality of the performance of the teacher of the blind children kindergarten in managing the class (field study).
The fourth axis: Proposals to activate the role of the teacher of the blind children kindergarten in managing the class.
The researcher recommends that attention be paid to developing the classroom management in blind children kindergartens in order to give these children the opportunity to live a decent life under the living conditions in which their normal peers live so they could play their part in their environment and then realize their importance and value in the society.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.