أثر تطوير نموذج لإدارة المعرفة الشخصية عبر الويب في تنمية مهارات التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
The Impact of Developing a Personal Knowledge Management Model via The Web on Developing the Cognitive Achievement Skills and Skill Performance Among Educational Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، رباب صلاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Rabab Salah |
| مؤلفين آخرين: | السيد، فاطمة نجيب (م. مشارك) , عبدالتواب، علي علي (م. مشارك) , خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع7, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 197 - 231 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2017.83072 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 912225 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر تطوير نموذج لإدارة المعرفة الشخصية عبر الويب في تنمية مهارات التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استمارة استطلاعية لتحديد مهارات استخدام أدوات الجيل الثاني للتعلم الالكتروني، وقائمة مهارات أدوات الجيل الثاني للتعليم الالكتروني، واختبار معرفي موضوعي لقياس المعارف المرتبطة بمهارات أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني، بطاقة تقييم منتج لقياس الجانب المهاري الخاص بمهارات أدوات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (40) طالب من طلاب وطالبات الفرقة الثالثة كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم، والذين قاموا بدراسة مقرر منظومة الحاسب الالي للعام الجامعي 2015-2016. وتوصلت نتائج البحث إلى أن نموذج إدارة المعرفة الشخصية يؤثر في تنمية مهارات أدوات الجيل الثاني للتعلم الالكتروني، وأن بيئة التعلم الشخصية القائمة على نموذج إدارة المعرفة الشخصية تؤثر في تنمية الجانب المعرفي والتحصيلي لأدوات الجيل الثاني للتعلم الالكتروني. وأوصى البحث بتضمين نماذج إدارة المعرفي الشخصية من ضمن المقررات الخاصة بالكليات المختلفة، لأهميته في تنظيم وإدارة المعرفة الخاصة بكل طالب ومن ثم الاستفادة القصوى من المعلومات التي يكتسبها في تعلمه وتوفير قدر كبير من الوقت والجهد لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين أدوات الويب 2.0 والدعم التعليمي على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالرحمن، شيماء أحمد أحمد منشور: (2016) -
أثر استخدام التعلم الإلكترونى التشاركى عبر الويب على التحصيل المعرفى والأداء المهارى لدى الطلاب المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: العمرى، عائشة بنت بليهش بن محمد صالح منشور: (2016) -
أثر اختلاف نوع التفاعل في استراتيجية تنظيم أنماط الإبحار على التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال برامج التعلم الالكتروني
بواسطة: الجمل، شريف إبراهيم أحمد حسن منشور: (2009) -
فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الالكتروني الشخصية على تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدى طلاب كلية التربية ـجامعة جازان
بواسطة: عبدالهادى، أيمن محمد منشور: (2015) -
أثر استخدام أدوات الويب الدلالي ببيئة التدريب الإلكترونية في تنمية التحصيل المعرفي والمهاري والتقبل التكنولوجي وفقا لمستويي معالجة المعلومات لدى متدربي عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر
بواسطة: محمد، شوقي محمد محمود منشور: (2023)
