ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التفكير...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التفكير التحليلي في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات المرحلة الجامعية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Analytical Thinking in Developing Some Written Expression Skills Among Female Undergraduate Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، ناهد محمد درويش (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، جيهان محمد رشاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 594 - 631
DOI: 10.21608/MFES.2018.105280
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 912300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المهارات التعليمية | التنمية الفكرية | التعبير الكتابي | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | السعودية | المؤسسات التعليمية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطرق الحديثة في التدريس | اللغة العربية | التفكير التحليلي | مهارات التعبير الكتابي | المرحلة الجامعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

372

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج قائم على التفكير التحليلي في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي لدى طالبات الجامعة، تكون البرنامج من وحدتين الوحدة الأولى بعنوان "طريق السلام"، والوحدة الثانية بعنوان "دعوة للحب والتواصل" كلاهما تكونت من ثلاثة دروس، واعتمد الباحثتان على المنهج الوصفي لفحص عينة استطلاعية- عشوائية تتكون من (35) طالبة من طالبات السنة التحضرية كلية التربية – بالجبيل وعينة تكونت من (15 عضواً) من أعضاء الهيئة التعليمية في تخصص اللغة العربية، والتخصصات الأكاديمية المختلفة بهدف تحديد مستوى الطالبات في التعبير الكتابي، ومدى استخدام أعضاء الهيئة التعليمية لطرق التدريس الحديثة في مقرر التعبير الكتابي، ومن ثم تحديد واقع مشكلة البحث ميدانياً، وتلى ذلك اعتماد الباحثتان على المنهج الشبه تجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، لتحديد أثر المتغير المستقل (برنامج التدريس القائم على التفكير التحليلي) على المتغير التابع (مهارات التعبير الكتابي) باستخدام اختبار (ت) لحساب دلالة الفروق بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي من خلال عينة الدراسة شبه التجريبية التي تكونت من (64) طالبة من طالبات السنة التحضيرية في كلية التربية في الجبيل للعام الدراسي 1436/ 1437، موزعة على المجموعة التجريبية، وعددها (32) طالبة والمجموعة الضابطة، وعددها (32) طالبة، وتوصلت الدراسة الاستطلاعية إلى تدني مهارات التعبير الكتابي لدى عينة الدراسة، ونقص في استخدام الطرق الحديثة في تدريس مقرر التعبير الكتابي، وتوصلت الدراسة شبه التجريبية إلى فاعلية البرنامج المستخدم في تنمية مهارات التعبير الكتابي ككل ومهاراتها الفرعية (مهارة الشكل – اللغة – المضمون) بفروق ذات دلالة بين القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي.

The objective of the current research is to prepare a program based on analytical thinking in the development of some written expression skills among university students. The program consists of two modules, the first module entitled “The Road to Peace” and the second unit entitled “Call for Love and Communication,” both of which consisted of three lessons. The two researchers relied on the descriptive method to examine a random survey sample consisting of (35) female students of the preparatory year at College of Education, Jubail, and a sample consisting of (15 members) of the educational staff in the specialty of Arabic language and other academic specialties in order to determine the level of female students in the written expression, and the extent to which the faculty members use modern teaching methods in the course of written expression, and then determine the reality of the research problem in the field. This was followed by the use of the semi-experimental approach based on the design of the experimental and control groups, to determine the impact of the independent variable (teaching program based on analytical thinking) on the dependent variable (written expression skills) using the T-test to calculate the significance of differences between the average pre and post-application grades through a sample of semi-experimental study consisting of 64 female students of the preparatory year at the College of Education in Jubail for the academic year 1436 – 37H, divided in experimental group having a number of 32 female students and control group having the equal number of female students. The survey study found the low skills of written expression in the sample study and the lack of use of modern methods in teaching the course of written expression. The semi-experimental study reached the effectiveness of the program used in developing the skills of the written expression as a whole and its subskills (shape skill - language — content) with significant differences between pre and post measures in favor of the post measures.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.