ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إساءة المعاملة وعلاقتها بالمها...>الوصف

إساءة المعاملة وعلاقتها بالمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم في ضوء عدة متغيرات

العنوان بلغة أخرى: Abuse and its Relation to Social Skills among Mentally Disabled Children who are Able to Learn in the Light of Several Variables
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: صابر، مرفت رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saber, Mervat Rajab
المجلد/العدد: مج20, ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.21608/JSC.2017.51102
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 912462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | المهارات الإجتماعية | الإعاقة الذهنية | الأطفال القابلين للتعلم | الرعاية الإجتماعية | التربية الخاصة | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
إساءة المعاملة | الإعاقة الذهنية | المهارات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
المستخلص: الهدف: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين إساءة المعاملة للطفل المعاق ذهنيا من فئة القابلين للتعلم متمثلة في الإساءة البدنية والإهمال، وبين مهارات الطفل الاجتماعية، كذلك الكشف عن أثر بعض المتغيرات (النوع-العمر) على أبعاد الإساءة لدي الطفل المعاق. العينة: بلغت عينة الدراسة في صورتها النهائية 100 طفل وطفلة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم تتراوح نسبة ذكائهم من (50-70) ويتراوح عمرهم الزمني من (6-15) سنو متوسطة عمري قدرة 8.82، وانحراف معياري قدرة 1.97، تم اختيارهم من مدرسة فاطمة الزهراء للتربية الفكرية بمحافظة القاهرة. المنهج: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن. الأدوات: تم الاستعانة بمقياس إساءة المعاملة للطفل المعاق ذهنيا، ومقياس المهارات الاجتماعية لجمع البيانات (إعداد الباحثة) النتائج: أثبتت نتائج الدراسة صحة الفروض وهي كالتالي: توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين إساءة المعاملة والمهارات الاجتماعية للطفل المعاق ذهنيا، وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفض المهارات الاجتماعية من الأطفال المعاقين ذهنيا في درجة الإساءة في اتجاه مرتفعي المهارات الاجتماعية، وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الإساءة تعزي لمتغير النوع في اتجاه الإناث، وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الإساءة تعزي لمتغير العمر في اتجاه مرحلة الطفولة المتوسطة، وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الإساءة بين الولدين والمعلمين في اتجاه والدي الطفل المعاق ذهنيا.

Aims: The present study aims to identify the relationship between the abuse of the child mentally disabled class who are the learning represented in the physical abuse and neglect and the child's skills social, also detected the effect of certain variables (Gender- Age) on the dimensions of abuse of a disabled child. Sample: The study sample in its final review was 100 children of mentally disabled who are able to learn from IQ of (50- 70) and aged time of (6-12) years Average age ability 8.82, and a standard deviation of 1.97, were selected from school Fatima Zahra Educational intellectual in Cairo. Methodology: Study used a descriptive comparative approach. Tools: Used tools were, Scale abuse of disabled children mentally, and the measure of social skills to collect data (prepared by the researcher). Results: The results proved the study hypotheses are as follows: There is a negative correlation statistically significant between abuse and social skills of the child mentally disabled, and there were statistically significant differences between high and low social skills of children with intellectual disabilities in the degree of abuse in the direction of high social skills, and there are significant differences in the degree of abuse due to the variable type in the direction of the female, and there were statistically significant differences in the degree of abuse due to the variable age in the direction of middle childhood, from(6- 9) and there were statistically significant differences in the degree of abuse between parents and teachers in the direction of the child's parents mentally disabled.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.