اضطرابات المعالجة السمعية
| العنوان بلغة أخرى: |
Auditory Processing Disorder |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | النوبي، محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Nopy, Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 138 - 147 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 913448 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
545
| المستخلص: |
كشف البحث عن اضطرابات المعالجة السمعية (APD)، والتي اشتملت على مجموعة من الإضرابات المؤثرة في طريقة معالجة المخ للمعلومات السمعية، فعادة ما يتمتع الأفراد المصابون باضطرابات المعالجة السمعية بهيكل طبيعي وأداء طبيعي للأذن الخارجية والوسطى والداخلية (السمع المحيطي). وأشار البحث إلى أنه في عام (2011) نشرت الجمعية البريطانية لعلم السمع كتاب "المبادئ التوجيهية للممارسة المثلى"، والذي بين أن اضطرابات المعالجة السمعية متعلقة بعوامل نمو أو مكتسبة. وقد تنتج عن التهابات الأذن أو إصابات الرأس أو تأخرات نمائية عصبية تؤثر في المعلومات السمعية. كما أوضح أن اضطرابات المعالجة السمعية تعد أحد الاضطرابات صعبة التشخيص، تشتمل على الأعراض الذاتية التي تؤدي لتقييم اضطراب المعالجة السمعية على العجز المتقطع عن معالجة المعلومات اللفظية، مما يؤدي إلى لجوء الشخص إلى التخمين لملء فجوات المعالجة، وقد تظهر بعض المشاكل المتفاوتة مع تفسير الكلام في الأماكن المليئة بالضجيج. واختتم البحث مشيراً إلى وسائل تقييم اضطرابات المعالجة السمعية والتي تمثلت في ظهور عدة اضطرابات أخري وهي اضطراب نقص الانتباه، واضطرابات نطق اللغة، واضطرابات السمع، لذلك فإنها تحتاج إلى الاستبعاد عن التشخيص النهائي. يكون التشخيص عبارة عن نهج فريق متعدد التخصصات. حيث يمكن لمدرس الطفل أن يوفر معلومات هامة عن الصعوبات الأكاديمية، ويقوم أخصائي النطق بتقييم الكلام، اللغة المكتوبة والشفوية، كما يحدد الطبيب النفسي الأداء الإدراكي، ويقوم الطبيب بأداء الاختبارات السمعية المحددة لتحديد القدرة على إدراك أصوات معينة في الكلام وأحجام الأصوات الخفيفة التي يكون فيها الشخص قادراً على إدراك وفهم الكلام، وبناء على نتائج الاختبار، يقوم الطبيب بتحديد منطقة الصعوبة المحدد للطفل ووضع خطة العلاج المناسبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
خصائص ذوى الإعاقة السمعية : موروثات ثقافية أم سمات مستحدثة ؟
بواسطة: النوبي، محمد منشور: (2018) -
مستوى التوجه نحو الحياة لدى عينة من العاملات بمدرسة المعاقين سمعيا بالأغواط
بواسطة: بن السايح، مسعودة منشور: (2018) -
المعينات السمعية "سماعة الأذن": عرض
بواسطة: النوبي، محمد منشور: (2018) -
الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال الصم: دراسة ميدانية
بواسطة: ناجي، سنوة منشور: (2018) -
اضطرابات التواصل اللغوي وعلاقتها بالوحدة النفسیة لدى الصم في مرحلة الطفولة المتأخرة
بواسطة: أبو العلا، نوال أحمد البدوي سيد منشور: (2019)
