Evaluation de l’outil D'aide «Construction et Utilisation du Nombre» pour des Elèves en Difficulté D'apprentissage à Travers la Batterie ZAREKI-R (Version Algérienne) : Étude de cas
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم الأداة المساعدة " بناء واستعمال العدد " لتلاميذ ذات zarek-r صعوبات التعلم من خلال بطارية ( النسخة الجزائرية ) : دراسة حالة |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Evaluation of The Helping Tool "construction and Use of Number" for Students with Learning Difficulty by Zareki-R (algerian Version): A Case Study |
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |
| المؤلف الرئيسي: | Hacene, Lamia (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Belkheiri, Omar (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 14 |
| DOI: |
10.35269/1452-009-001-005 |
| ISSN: |
2170-0583 |
| رقم MD: | 915160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بناء العدد | تقييم العدد | construction du nombre | évaluation du nombre | ZAREKI-R
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
من الإشكاليات العويصة التي تطرح بالميدان الإكلينيكي الجزائري في الأرطوفونيا بالتحديد هي افتقاره لأدوات التقييم والبرامج العلاجية وتميزها بالمصداقية العلمية. فيجد الأخصائي نفسه أمام تحدي كبير يتمثل في ضرورة علاج اضطرابات الحساب لدى الطفل الجزائري (6-11 سنة) بدون توفر الأداة المناسبة لذلك. ولمواجهة فئة التلاميذ ذوي اضطرابات الحساب رأينا ضرورة التكفل السليم والفعال بهؤلاء التلاميذ وذلك بتجريب الأداة "بناء واستعمال العدد" لمساعدة الأطفال ذوي صعوبات التعلم في ميدان معالجة الأعداد والحساب لدى الأطفال الجزائريين. This study supports the problems encountered in the practice of speech-language pathologists, concerning the evaluation and the imprecise management of computation disorders in Algerian children (6-11 years). To this end, we will try to deal with this problem by experimenting with the rehabilitation tool "Construction and use of numbers" for students with learning difficulties and disorders occurring in the field of processing numbers and calculation in the Algerian child. Cette étude vient étayer les problématiques rencontrées dans la pratique des orthophonistes, concernant l'évaluation et la prise en charge peu précise des troubles du calcul chez les enfants algériens (6-11 ans). A cet effet, nous tenterons de faire face à cette problématique par l’expérimentation de l’outil de rééducation «Construction et utilisation du nombre» pour des élèves en difficulté d'apprentissage et des troubles survenant dans le domaine du traitement des nombres et du calcul chez l'enfant Algérien |
|---|---|
| ISSN: |
2170-0583 |
عناصر مشابهة
-
Classe Inversée: Un Dispositif D’aide pour la Gestion de L’hétérogénéité des Rythmes D’apprentissage
بواسطة: Hessaïna, Mammeri منشور: (2021) -
Les Difficultés D'apprentissage de la Grammaire Française Chez les Écoliers en Jordanie du Point de Vue des Enseignants et des Élèves
بواسطة: الطه، تسنيم باسم عايش منشور: (2022) -
L'efficacite de L'apprentissage en Ligne, Pris en Compte avec L'pproche Constructiviste, Pour Developper la Construction des Connaissances, dans le Processus d'apprentissage, Chez les eleves du College, au Lycee Francais
بواسطة: Yassine, Mona Waguih منشور: (2013) -
Outil D’aide a la Decision pour Evaluer le Risque D’erosion Hydrique Cas du Bassin Versant de la Medjerda- Mellegue "Nord-Est de L'algerie"
بواسطة: Cherhabil, Madani منشور: (2019) -
Représentations et Comparaison des Difficultés D’apprentissage du FLE des Élèves Ruraux Par Rapport aux Apprenants Urbains: Etude de Cas Dans Deux Collèges et Deux Lycées à Mendes et Oued Essalem, Dans la Wilaya de Relizane "Algérie"
بواسطة: Tiouidiouine, Abdelouahidl منشور: (2019)
