فاعلية خدمات غرفة المصادر الإلكترونية في تحسين بعض المهارات الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس مدينة تبوك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Electronic Resource Room Services in Improving some of the Academic Skills among a Sample of Students with Learning Disabilities in Tabuk City Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة تبوك |
| المؤلف الرئيسي: | النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البلوي، فيصل ناصر عيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 169 - 195 |
| ISSN: |
1658-8797 |
| رقم MD: | 915632 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
غرفة المصادر | المهارات الأكاديمية | صعوبات التعلم | Electronic Resource Room Services | Academic Skills | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
The aim of this research was to identify the effectiveness of the electronic resource room services in improving some of the academic skills in students with learning disabilities in the schools of Tabuk City. The sample consisted of (72) students of the learning disabilities program, divided into three groups: a first experimental group (24 students) who received the services of the electronic resource room, a second experimental group (24 students) who received the services of the regular resource room and a control group (24 students) did not receive the services of the resource room. The research tools included the services of the resource room in an electronic, the test of reading skills, the test of computations prepared by the researchers, The results were statistically analyzed using averages, standard deviation, T test, one-way ANOVA, Scheffe test, through SPSS, and indicated that there were statistically significant differences in reading skills and arithmetic between the pre-post measurements of the first experimental group who received the services of the electronic resource room and the second experimental group who received the services of the regular resource room in favor of the post-measurement. Also, a statistically significant differences has been indicated in reading skills and arithmetic among the three research groups: the first experimental , the second experimental and the control group in the post measurement in favor of the first experimental group and the second experimental group compared to the control group, which indicated the effectiveness of the electronic resource room services. هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية خدمات غرفة المصادر الإلكترونية في تحسين بعض المهارات الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس مدينة تبوك، تكونت عينة البحث من (72) تلميذا من تلاميذ برنامج صعوبات التعلم تراوحت أعمارهم الزمنية بين 9.8- 11.4 سنة، جرى تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: مجموعة تجريبية أولى تكونت من (24) تلميذا تلقت خدمات غرفة المصادر الإلكترونية، ومجموعة تجريبية ثانية تكونت من (24) تلميذا تلقت خدمات غرفة المصادر العادية، ومجموعة ضابطة تكونت من (24) تلميذا لم تتلق خدمات غرفة المصادر، اشتملت أدوات البحث على خدمات غرفة المصادر بصورة إلكترونية، اختبار مهارات القراءة، اختبار العمليات الحسابية إعداد الباحثين، جرى تحليل نتائج البحث باستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية، اختبار)ت(، اختبار تحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه من خلال البرنامج الإحصائي SPSS، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات القراءة والعمليات الحسابية بين القياسين القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية الأولى التي تلقت خدمات غرفة المصادر الإلكترونية وتلاميذ المجموعة التجريبية الثانية التي تلقت خدمات غرفة المصادر العادية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا في مهارات القراءة والعمليات الحسابية بين المجموعات البحثية الثلاث: التجريبية الأولى والتجريبية الثانية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية مقارنة بالمجموعة الضابطة مما يشير إلى فاعلية خدمات غرفة المصادر الإلكترونية. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8797 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتعليم المهارات الاجتماعية والأكاديمية في تحسين المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى عينة أردنية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السليحات، جهاد عطا منشور: (2016) -
دور اللعب في تحسين المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان
بواسطة: المعمرية، يسرى بنت حمدان بن مصبح منشور: (2021) -
بناء مقياس تشخيصي للمهارات الأكاديمية وبيان فاعليته لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة فلسطين
بواسطة: جابر، رنا أنور عبدالمحسن منشور: (2017) -
فاعلية بناء برنامج تدريبي محوسب في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية للطلبة الملتحقين بغرف مصادر صعوبات التعلم لدى عينة أردنية
بواسطة: العنزي، أحمد محمد علي منشور: (2017) -
فاعلية التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تحسين الدافعية الأكاديمية الذاتية والاتجاهات نحو المدرسة لدى عينة من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2017)
