فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة غرفة المصادر لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program based on Sources Room Activities for the Development of Reading and Writing Skills of Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | حجازى، أحمد زكريا (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 35 |
| DOI: |
10.21608/SERO.2018.91474 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 951291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات التعلم | غرفة المصادر | مهارات القراءة | مهارات الكتابة | Learning Disabilities | Sources Room | Reading Skills (Dyslexia) | Writing Skills (Dysgraphia)
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
201
| المستخلص: |
The current study aimed to investigate the effectiveness of a training program depending on resources room activities, to development the reading and writing difficulties for learning disabilities students, The sample consists of 12 students, divided into two equal groups: experimental group (6 children), and control group (6 children) from fifth year primary. The tools of the study include a diagnostic test for diagnosing the reading difficulties at the level of recognition and understanding scale, and writing difficulties scale by the researcher, Pictorial Intelligence Test by Ahmed Zaki Saleh. The results show that there are statistical differences between experimental and control group in the level of reading and writing for the favor of the experimental group, and there are no statistical differences between post-test and following test for the experimental group. هدفت الدراسة إلى بحث فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة غرفة المصادر لعلاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم. واستخدم الباحث اختبار تشخيص صعوبات القراءة على مستوى التعرف والفهم، ومقياس لتشخيص صعوبات التعبير الكتابي إعداد الباحث، واختبار الذكاء المصور إعداد أحمد زكي صالح. تكونت عينة الدراسة من (١٢) تلميذا من الصف الخامس الابتدائي، تم توزيعهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية عددها ٦ تلاميذ، ومجموعة ضابطة عددها ٦ تلاميذ، وقد أوضحت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في الدراسة، حيث تحسن مستوى القراءة والكتابة لدى أفراد المجموعة التجريبية بصورة دالة عن أفراد المجموعة الضابطة، كما أشارت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي التتابعي في مهارات القراءة والكتابة لدى المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على استخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، أحمد زكريا عبدالحميد منشور: (2017) -
فاعلية خدمات غرفة المصادر الإلكترونية في تحسين بعض المهارات الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس مدينة تبوك
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2018) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة مونتيسوري لعلاج الديسلكسيا لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: عبدالعال، أسماء أحمد محمد منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الذكاء الانفعالي في تحسين جودة الحياة وتنمية التفاؤل لدى عينة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في القراءة
بواسطة: السباعى، شيماء أحمد محمود منشور: (2019) -
برنامج تدريبي في الوعي الصوتي لتنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، رشا صبحي محمد عبدالله منشور: (2019)
