فعالية برنامج معرفي سلوكي لتنمية مهارات الكفاية الشخصية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من ذوي صعوبات التعلم بمدارس صمت العالمية
| المؤلف الرئيسي: | احمد، انتصار عوض الطاهر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | البيلي، الرشيد إسماعيل الطاهر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 915754 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
259
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف على فعالية برنامج معرفي سلوكي لتنمية مهارات الكفاية الشخصية لتلاميذ المرحلة الثانية من ذوي صعوبات التعلم بمدارس صمت العالمية، واستقصاء فعالية البرنامج المعرفي السلوكي في تقصي الفروق بين الجنسين (الذكور والإناث) في مهارات الكفاية الشخصية بعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي (طريقة المجموعات المتكافئة). وتم استخدم نوعين من أدوات البحث لتحقيق أغراضه وهي، أدوات تشخيص وقياس شملت بطارية اختبار تقدير مهارات الكفاية الشخصية مكونة من ثلاث أبعاد (الوعي بالذات، ضبط الذات، حفز الذات) (إعداد الباحثة)، واختبار تشخيص صعوبات التعلم، تقنين (أحمد عواد 2008م)، وبرنامج البحث المعرفي السلوكي الذي يهدف إلى تنمية مهارات الكفاية الشخصية لدى أفراد المجموعة التجريبية. وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية لهذه الأدوات تم تطبيقها على عينة قوامها (60) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات التعلم، من الصف (الرابع، والخامس، والسادس) من الحلقة الثانية بمرحلة الأساس من مدارس صمت العالمية تم اختيارهم بالطريقة الكلية وتراوحت أعمارهم بين (9.5 -11.5). الأساليب الإحصائية: تمت معالجة البيانات باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام معامل ارتباط بيرسون، تحليل التباين الأحادي، واختبار (ت). خلص البحث إلى النتائج التالية: البرنامج السلوكي المعرفي فعال بدرجة دالة إحصائيا في تنمية مهارات الكفاية الشخصية لتلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة الأساس بمدارس صمت العالمية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الجنسين (الذكور/ والإناث) في التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. وفي ختام البحث قدمت الباحثة عدة توصيات أهمها الاهتمام ببرامج الطلاب ذوي صعوبات التعلم وخاصة التي تهتم بإثراء ودعم مهارات الكفاية الشخصية والمهارات الاجتماعية لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الحلقة الأولى من التعليم الابتدائي
بواسطة: حنور، قطب عبده خليل منشور: (2019) -
فعالية برنامج تعليمي معرفي لعلاج صعوبات الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية: دراسة تجريبية بالبويرة وعنابة
بواسطة: جلاب، مصباح الطاهر منشور: (2016) -
فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية
بواسطة: أبو رية، سارة فتحي أحمد منشور: (2015) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين بعض المهارات المعرفية والوعي الانفعالي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الانفعالية
بواسطة: غانم، عبير غانم أحمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض الشعور بالاغتراب النفسي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فياض، فاطمة أحمد القطب منشور: (2021)
