ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارا...>الوصف

فاعلية برنامج لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Program to Develop some Meta-cognitive Reading Comprehension Skills among Students with Qualitative Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أبو رية، سارة فتحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aborayah, Sara Fathy Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، سعد محمد علي (مشرف) , حجازي، سناء محمد نصر (مشرف)
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 47 - 73
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13928
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفهم القرائى | مهارات الفهم القرائى الميتا معرفية | صعوبات التعلم النوعية | التدريس | الخرائط المعرفية | صعوبات التعلم | الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | مهارات الفهم القرائي الميتامعرفية | صعوبات التعلم النوعية | Program | Meta- comprehension reading skills | Specific learning disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر البرنامج المقترح فى تنمية مهارات الفهم القرائى الميتامعرفية )التخطيط / مراقبة الذات / التقويم) لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم، وقد تم إجراء هذه الدراسة على عينة مكونة من (15) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم من الجنسين، وتم تطبيق مجموعة من الأدوات لجمع البيانات الخاصة بالدراسة هذه الأدوات هى:- اختبار المسح النيورولوجى السريع الذى أعده عبدالوهاب محمد كامل، ومقياس المستوى الاقتصادى الإجتماعى الثقافى للأسرة الذى أعده معمر نواف الهوارنه، واختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الذى أعده جون رافن، وقائمة مهارات الفهم القرائى الميتامعرفية المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم التى أعدتها الباحثة، اختبار مهارات الفهم القرائى الميتامعرفية الذى أعدته الباحثة، وبرنامج تنمية مهارات الفهم القرائى الميتامعرفية الذى أعدته الباحثة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحسن مهارات الفهم القرائى الميتامعرفية )التخطيط / مراقبة الذات / التقويم) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم فى القياس البعدى مقارنة بأدائهم فى القياس القبلى.

The present study aims to identify the impact of the proposed program on the development of meta-comprehension reading skills i.e (planning /Self - Monitoring / Evaluation) among a sample of pupils of Primary sixth graders with learning difficulties,This study was conducted on asample of (15) students from sixth graders Primary with learning difficulities of both sexes, The Researcher applyied a set of tools to collect data, these tools are: quik neurological screaning test by abd elwahab Mohamed Kamel, the scale of family socio- cultural level by muammar nawaf alhwarneh, Raven matrices test by John Raven, a list of Meta-comprehension reading skills appropriate for students in sixth graders with learning difficulties prepared by the researcher, the test of meta-reading comprehension skills prepared by the researcher, and program development of meta-reading comprehension skills by the researcher, The results of the study summarized significant differences between pre-and post measuring the skills in question i.e (improving the skills).
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.