ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بعض الاضطرابات السلوكية للأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالإتجاهات الأسرية بولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: عباس، نهلة عمر أبو بكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المفتي، أشرف محمد أحمد علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 124
رقم MD: 915756
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النيلين
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

401

حفظ في:
LEADER 04349nam a22003257a 4500
001 1490494
041 |a ara 
100 |9 490911  |a عباس، نهلة عمر أبو بكر  |e مؤلف 
245 |a بعض الاضطرابات السلوكية للأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالإتجاهات الأسرية بولاية الخرطوم 
260 |a الخرطوم  |c 2015  |m 1438 
300 |a 1 - 124 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة النيلين  |f كلية الآداب  |g السودان  |o 0704 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على المشكلات السلوكية للأطفال ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بالاتجاهات الأسرية بولاية الخرطوم وعلاقتها ببعض المتغيرات النوع، المستوى التعليمي للأم، المستوى التعليمي للأب. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذ ‎٤٣‏ من الذكور و‎3٧‏ من الإناث تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء واستخدمت الباحثة أيضا مقياس الاضطرابات السلوكية والنفسية للأطفال. استخدمت الباحثة طرق متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في اختبار (ت) ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الثبات (الفاكرونباخ). وأظهرت نتائج البحث أن الاتجاهات الوالدية لذوي صعوبات التعلم تتسم بالإيجابية، تتميز المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم بالارتفاع. لا توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات الوالدية والمشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية تبعا للنوع لصالح الذكور، توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات الوالدية ومستوى تعليم الأم لا توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات الوالدية ومستوى تعلم الأب وفي الختام قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. 1-الاستفادة من وسائل الإعلام وبخاصة التلفزيون في عقد برامج خاصة لتوعية المجتمع بضرورة تقبل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة واستيعابهم على أساس أنهم أفراد لهم قدرات محدودة ولكن يمكن تطويرها والاستفادة منها. 2-عقد لقاءات توجيهية للأباء والأمهات لتزويدهم بالمعلومات والإرشادات اللازمة للتعاون مع أبنائهم بما يتناسب مع قدراتهم العقلية وبأساليب بعيدة عن العقاب الجسدي أو ‏النفسي للتقليل من حدوث الاضطرابات السلوكية لديهم. 
653 |a الاضطرابات السلوكية  |a علم النفس السلوكي  |a الأطفال ذوي صعوبات التعلم  |a الاتجاهات الأسرية  |a الخرطوم  |a علم نفس الطفل 
700 |a المفتي، أشرف محمد أحمد علي  |g Ali, Ashraf Mohamed Ahmed  |e مشرف  |9 277942 
856 |u 9818-006-002-0704-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-006-002-0704-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-006-002-0704-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-006-002-0704-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-006-002-0704-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-006-002-0704-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-006-002-0704-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-006-002-0704-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-006-002-0704-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-006-002-0704-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-006-002-0704-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 915756  |d 915756