تصور مقترح لتنمية مفاهيم حقوق الإنسان في برامج كليات التربية بالجامعات العراقية
| المؤلف الرئيسي: | ضايع، مهند مخلف (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد خير، مصطفى عبده (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 216 |
| رقم MD: | 915782 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
297
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على واقع مفاهيم حقوق الإنسان في برامج كليات التربية بالجامعات العراقية، ومدى توافر مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى مقرر حقوق الإنسان في كليات التربية بالجامعات العراقية، وتقديم تصور مقترح لتطوير تنمية مفاهيم حقوق الإنسان في برامج كليات التربية بالجامعات العراقية. استخدم الباحث المنهج الوصفي للوقوف على واقع مفاهيم حقوق الإنسان في برامج كليات التربية من خلال استبانة موجهة لطلبة الصف الأول وتحتوي على (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي (المناخ الجامعي، المقرر الدراسي وطرائق التدريس، والأنشطة الطلابية، ومكتبة الكلية)، كما استخدم الباحث بطاقة تحليل تحتوي على مفاهيم حقوق الإنسان، كما استخدم الباحث المقابلة لإجراء مقابلات مع مدراء الأنشطة الطلابية ومدراء المكتبات ومن أعضاء هيئة التدريس من ذوي الاختصاص بالإضافة إلى معاوني العمداء للشؤون الطلابية، من أجل التعرف على دور برامج كليات التربية في تنمية مفاهيم حقوق الإنسان. ومن اهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: ضعف وجمود بعض اللوائح والقوانين، وقلة مفردات حقوق الإنسان في المقرر الدراسي مقارنة مع المقررات الأخرى، وقلة الوقت المخصص لممارسة الأنشطة اللاصفية المتنوعة، والنقص الشديد في الكتب والمراجع الحديثة التي تتطرق على مفاهيم حقوق الإنسان، قلة القاعات الدراسية، وقلة التخصيصات المالية. وعدم تشجيع الطلبة على تبني أسلوب المعرفة الذاتية وتدريبهم على المناقشة والحوار، وإقبال الطلبة على الأنشطة الترفيهية أكثر من الأنشطة التعليمية مما يدل على غياب عنصر التوازن بين النشاطين. ومن أهم التوصيات: وأوصى الباحث بضرورة العمل على توفير القاعات المناسبة للدراسة، وقاعات الاطلاع بالمكتبة، وقاعات للممارسة الأنشطة على أن تتناسب مع أعداد الطلبة، ومراجعة المقررات مراجعة شاملة، بحيث ترتبط بالبيئة التي يعيش فيها الطلبة في كليات التربية بالجامعات العراقية مع مراعاة الفروق الفردية بينهم، وتخصيص يوم من كل أسبوع لممارسة الأنشطة وأن يكون خالي من المحاضرات ومخصص للأنشطة فقط، وضرورة اعتبار النشاط الطلابي جزءا مهما من تقييم الطالب الجامعي بحيث تحدد درجات خاصة بالنشاط الطلابي تمنح للطالب المتميز في هذه الأنشطة وتضاف سنويا للمجموع الكلي للدرجات والتقدير العام، والعمل تزويد المكتبة بالكتب والمراجع الحديثة العربية والأجنبية، وبالتخصصات المختلفة وخصوصا كتب حقوق الإنسان لافتقار المكتبة لها، والأخذ بالتصنيف العالمي كالتصنيف العشري وهذا سوف يسهل للطلبة والباحثين عملية الاستعارة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج مقترح لتدريس مادة تعليم مهارات التفكير لطلبة المرحلة الرابعة في أقسام العلوم التربوية والنفسية
بواسطة: صبري، داود عبدالسلام منشور: (2022) -
تصور مقترح لتنمية قيم حقوق الإنسان لدي الطالب المعلم باليمن: تطبيقا علي طلاب كلية التربية - جامعة صنعاء
بواسطة: البازلي، عبدالحق عبدالرحيم عبدالحق منشور: (2018) -
الذكاء المنطقي الرياضي وعلاقته بمهارة إتخاذ القرار عند طلبة كليات التربية في محافظة بغداد
بواسطة: المعيوف، رافد بحر أحمد منشور: (2018) -
الصعوبات والتحديات التي تواجه تدريس مادة حقوق الانسان والديمقراطية في الجامعات العراقية
بواسطة: محمود، عباس فاضل منشور: (2021) -
تصور مقترح لتطوير برنامج الإعداد التربوي العملي للطالب / المرشد النفسي بكلية التربية - جامعة الأقصى في ضوء الاتجاهات المعاصرة
بواسطة: زقوت، آمنة عبدالحميد منشور: (2010)
