المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر اللجوء السوري على المدارس الحكومية في إقليم الشمال من وجهة نظر مديري المدارس. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ مجتمع الدراسة (680) مديرا ومديرة، تم اختيار عينة تكونت من (136) مديرا ومديرة بالمدارس الحكومية في إقليم الشمال بمحافظتي المفرق وإربد، وتم تطوير استبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أثر اللجوء السوري على مدارس وزارة التربية والتعليم الأردنية في إقليم الشمال وهي المدارس الحكومية لمحافظتي المفرق وإربد من وجهة نظر مديريها جاءت بدرجة مرتفعة، وأنه لا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في فروق ذات دلالة إحصائية لأثر اللجوء السوري على مدارس وزارة التربية والتعليم الأردنية في إقليم الشمال تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة أما فيما يتعلق بمتغير نوع المدرسة فتبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية وكانت لصالح المدارس الحكومية المسائية بمجال المعلم. وقد أوصت الدراسة ضرورة بذل الجهات الحكومية المختلفة ذات الصلة بمشكلات اللجوء السوري الجهد الكبير بالمشاركة مع وزارة التربية والتعليم لمواجهة تزايد أعداد الطلبة السوريين في المدارس من خلال إيجاد خطط ومقترحات بناءة يمكن من خلالها مواجهة أعباء اللجوء السوري في المدارس الحكومية الأردنية.
|