| LEADER |
04249nam a22004097a 4500 |
| 001 |
1490731 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 491216
|a أبو سبيتان، ضيف الله نصار سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى المهارات الأدائية وعلاقتها بمستوى التوافق النفسى لدى الطلبة ذوى صعوبات التعلم فى الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Level Of Performance Skills And Its Relationship With The Psychological Compatibility Among Students With Learning Disabilities In Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0606
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى المهارات الأدائية وعلاقتها بمستوى التوافق النفسي بأبعاده (التوافق الشخصي والانفعالي، والتوافق الصحي (الجسمي)، والتوافق الأسري، والتوافق الاجتماعي) لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي الارتباطي بتطوير أداتين: (مقياس المهارات الأدائية، ومقياس التوافق النفسي) وتم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما، وقد تم سحب عينة عشوائية بسيطة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم بنسبة (5%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (4500) طالبا وطالبة، وبهذا بلغ حجم عينة الدراسة (225) طالبا وطالبة من المرحلة الأساسية، وكان عدد المقاييس الصالح منها للتحليل (203) مقياس، ما نسبته (90.2%) من عينة الدراسة. وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان من أبرزها: أن مستوى المهارات الأدائية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم قد جاء بمستوى تقييم متوسط، وأن مستوى التوافق النفسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم قد جاء بمستوى تقييم متوسط، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين مستوى المهارات الأدائية ومستوى التوافق النفسي بأبعاده للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم. وقد أوصت الدراسة بضرورة متابعة الطلبة ذوي صعوبات التعلم من قبل المعلمين وتصحيح الأخطاء التي يقعون بها أولا بأول وذلك بهدف رفع مستوى مهاراتهم الأدائية والتأكد من أنهم يعملون بانسجام فيما بينهم لإنجاز المهام المطلوبة منهم.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الأدائية
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسى
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a غرف مصادر التعلم
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة ذوى صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a المحارمة، لينا محمود مصطفى
|g Al-Maharmeh, Lina Mahmoud Mustafa
|e مشرف
|9 164247
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0606-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 916250
|d 916250
|
