ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني ودرجة ممارستهم له من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Awareness of the Academic Administrations of the Private Universities Regarding E- Learning and the Degree of Its Practice from the Faculty Point of View
المؤلف الرئيسي: الجوارنة، لؤي عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محافظة، سامح محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 106
رقم MD: 916365
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
LEADER 04567nam a22004097a 4500
001 1490782
041 |a ara 
100 |9 491304  |a الجوارنة، لؤي عبدالرحمن محمد  |e مؤلف 
245 |a مستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني ودرجة ممارستهم له من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها 
246 |a The Level of Awareness of the Academic Administrations of the Private Universities Regarding E- Learning and the Degree of Its Practice from the Faculty Point of View 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 106 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0637 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني، ودرجة ممارستهم لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد أجريت الدراسة خلال العام الدراسي (2017- 2018). قام الباحث بتوزيع (250) استبانة على أفراد عينة الدراسة وتم استرداد (220) استبانة، وعند إطلاع الباحث عليها، لاحظ أن هناك (1) استبانة غير مكتملة الإجابة، وبذلك استقرت العينة على (219) عضو هيئة تدريس خضعت استباناتهم للتحليل وأظهرت النتائج المتعلقة بالسؤال الأول: أن مستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها كانت بدرجة مرتفعة، والسؤال الثاني: وأن درجة ممارسة الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها كانت بدرجة مرتفعة، والسؤال الثالث: يوجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى (0.5) بين تقديرات أفراد العينة على مستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني ودرجة ممارستهم لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، السؤال الرابع: ولا يوجد فروق ذات لالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.5) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى إدراك الإدارات الأكاديمية بالجامعات الخاصة للتعليم الإلكتروني ودرجة ممارستهم لها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها تعزى لمتغيري (الجنس، وسنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث توفير أفراد مدربين للقيام للتعليم الإلكتروني، وإعداد معايير تعكس شكل الأداء المستهدف عند تفعيل التعليم الإلكتروني. 
653 |a الإدراك 
653 |a التعليم الإلكتروني 
653 |a الإدارة الأكاديمية 
653 |a الإدارات الأكاديمية 
653 |a الجامعات الخاصة 
653 |a أعضاء هيئة التدريس 
700 |a محافظة، سامح محمد  |g Mahafza, Sameh Mohammad  |e مشرف  |9 394200 
856 |u 9802-016-001-0637-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0637-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0637-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0637-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0637-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0637-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0637-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0637-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0637-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0637-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-016-001-0637-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0637-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 916365  |d 916365 

عناصر مشابهة