Dépasser les obstacles par sa Voix ou dépasser son obstacle vocal : quel agir professoral en classe de langue ?
| المصدر: | وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، عبدالعزيز احمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | قرطاج |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية |
| الصفحات: | 81 - 99 |
| رقم MD: | 916486 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
Le présent article tend à comparer Vagir et les types d'obstacles rencontrés par deux enseignantes ayant des capacités vocales différentes au cours des interactions en classe. La première ayant une voix d’expression projetée utilise sa voix-outil pour dépasser plusieurs types d’obstacles alors que celle ayant une voix pathologique agit par son corps et son geste pour dépasser l'obstacle relationnel provoqué par sa voix. Les théories se rapportent à la didactique, à la phonétique et à la psychosociologie. |
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