ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة أثر التمكين الإداري في الإبداع الوظيفي لمشرفي التربية الرياضية من وجهة نظر المدرسين

العنوان المترجم: A Study of The Effect of Administrative Empowerment on The Functional Creativity of Physical Education Supervisors from The Teachers' Point of View
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: مهاوي، حسن غالي (مؤلف)
المجلد/العدد: س7, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 516 - 522
DOI: 10.38005/0880-007-011-064
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 917102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير التمكين الإداري في الإبداع الوظيفي، تكونت عينة الدراسة من (78) مدرس. أشارت النتائج إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتمكين الإداري في مستوى الإبداع الوظيفي الذي يشعر به المدرسون، كما أشارت النتائج ايضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المدرسين نحو مفهوم التمكين الإداري تعزى إلى مدة الخدمة والمسمى الوظيفي. وخلصت الدراسة إلى ا لعديد من التوصيات أهمها: العمل على نشر ثقافة التمكين الإداري لدى المشرفين في مديرية تربية ميسان، وإعادة النظر في الدورات والدعم الفني، ووضع برامج ودورات تطويرية لجميع مدرسي التربية الرياضية.

This study aims to identify the extent of the impact of the administrative empowerment in job creation, the study sample consisted of (78) Musharraf. Results indicated the presence of a statistically significant effect of administrative empowerment in the level of administrative creativity felt by teachers, results also indicated that there were no statistically significant differences in the perceptions of teachers about the concept of administrative empowerment due to the length of service and job title. The study concluded that many of the most important recommendations: to disseminate the culture of the administrative empowerment among supervisors in the education of Maysan Directorate, and to review the courses and technical support, and develop programs and developmental courses for all teachers of Physical Education

ISSN: 2409-2908