| LEADER |
03305nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1665924 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فرنسا
|
| 100 |
|
|
|a العامري، عبدالعالي
|g Elamri, Abdelali
|e مؤلف
|9 137971
|
| 245 |
|
|
|a بناء كفايات لتعليم اللغة العربية واكتسابها لغير الناطقين بها :
|b الكفاية اللغوية نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نعالج في هذا البحث الإجرائي مسألة تقنية تتعلق بمسألة تعلم وتعليم اللغة العربية واكتسابها للناطقين بغيرها ضمن إطار نظري يمتح أسسه الإبستيمولوجية من اللسانيات التوليدية واللسانيات التطبيقية، وبعض أسس علم الديداكتيك وعلوم التربية. موضحين مجموعة من المفاهيم الأساس التي تعد مفاتيح بناء الكفاية اللغوية موضوع الدراسة، كمفهوم التعلم والتعليم والاكتساب والكفاية. ووقفنا على مسألة اكتساب اللغة الأولى والثانية من خلال عمليتي المقارنة والتقابل، مبينين ثلاثة أنماط من المقارنة، كما وضحنا ما يسمى بالمرحلة الحرجة التي يتم فيها تعلم واكتساب اللغة الأولى والثانية، وكذا المتطلبات اللغوية والمعرفية التي تكون وراء اكتساب هاتين اللغتين. وحاولنا بناء الكفاية اللغوية من خلال مهاراتها الأساس وعناصرها الأربع، لكون الكفاية اللغوية هي أساس الكفايات الأخرى التي يحتاجها متعلم اللغة العربية الناطق بغيرها، كالكفاية الثقافية والكفاية التواصلية، بمعني أن الكفاية اللغوية تحتل موقعا مركزيا في منهاج متعلم العربية الناطق بغيرها. وأخيرا شخصنا مشكلات الكفاية اللغوية التي يقع فيها متعلم اللغة العربية الناطق بغيرها، كالمشكلات الصرفية والصوتية والكتابية والنحوية والمعجمية / الدلالية، مع تقديم معالجة لجميع هذه المشكلات.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الغير ناطقين بالعربية
|a الكفايات اللغوية
|
| 773 |
|
|
|c 003
|d باريس
|i معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
|l 000
|m مج2
|o 7622
|p 10
|s أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7622-002-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 917220
|d 917220
|
