ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اسئلة تعليم قواعد اللغة العربي...>الوصف

اسئلة تعليم قواعد اللغة العربية للكبار غير الناطقين بها من خلال درس نموذجى

المصدر: أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية
الناشر: معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: بلعربي، جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: فرنسا
التاريخ الميلادي: 2016
مكان انعقاد المؤتمر: باريس
رقم المؤتمر: 10
الهيئة المسؤولة: معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 103 - 124
رقم MD: 917225
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | القواعد اللغوية | اللسانيات التطبيقية | الناطقون بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: نحاول في هذه الورقة أن نطرح ونناقش بعض جوانب إشكالية تعليم قواعد العربية للكبار غير الناطقين بها، وذلك من خلال تصور مخطط عام لدرس نموذجي. تتخذ الإشكالية الصيغة التالية: تتميز قواعد العربية بصياغة قديمة وغير معالجة بواسطة المفاهيم والأدوات اللسانية المستعملة حاليا من طرف اللسانيين والمختصين في تعليمية اللغات. أما في واقع الممارسة فإننا نلاحظ أن القواعد المستعملة من طرف المتكلمين بالعربية حاليا تختلف عن تلك الموجودة في كتب النحو العربي، مما يجعل مهمة المختص في تعليمية العربية ذات تعقيد خاص. ولذلك يقوم المعلم في مثل هذه الحالات باقتراح صياغة جديدة للقواعد التي يرى من الضروري تعليمها، وفي الوقت نفسه يبتكر طريقة خاصة لتعليمها، دون أن يستند إلى أي تأطير نظري أو توجيه منهجي. تسعى مساهمتنا هذه إلى تذليل هذه الصعوبة ومناقشة المنطلقات الأساسية لتعليمية قواعد العربية الخاصة بالمتعلمين من غير الناطقين بها، تمكنهم من استيعاب القواعد التي يستعملونها بالفعل عند إنتاجهم للكلام وفق ما تحتاجه وضعيات التواصل التي نتصور أنهم سيحدون أنفسهم فيها في الواقع العملي. تتمحور الورقة حول صياغة تطبيقية لنموذج تعليمي لقواعد اللغة العربية المعاصرة؛ فكيف يمكن تحقيق ذلك على المستوى التطبيقي؟ خاصة عندما يكون المستهدف من العملية التعليمية فئة محددة من المتعلمين، تتمثل في فئة الكبار غير الناطقين بالعربية الذين يتعلمونها لأغراض مهنية وعلمية. من الناحية المنهجية سوف نحاول أن نستفيد من التجارب الجديدة والمعاصرة في تعليمية اللغات الحية ونستثمرها في معالجة قواعد العربية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.