تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المنهج التداولى والدرس اللسانى...>الوصف

المنهج التداولى والدرس اللسانى الوظيفى فى تعليم اللغة العربية فى الجامعات والمعاهد للناطقين بغيرها

المصدر: أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية
الناشر: معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: دحمون، كاهنة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: فرنسا
التاريخ الميلادي: 2016
مكان انعقاد المؤتمر: باريس
رقم المؤتمر: 10
الهيئة المسؤولة: معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 277 - 309
رقم MD: 917254
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات الوظيفية | الناطقون بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: تعد عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية، عملية معقدة ومتشابكة لأنها تقوم على طرفين مختلفين في الإلقاء والتلقي، وهما المعلم والمتعلم، ويشكلان ثنائية العملية التواصلية التي اهتم بها الدارسون مختلف توجهاتهم اللغوية والمعرفية. ولقد أسهمت البحوث التداولية الحديثة في إثراء التعليم، إذ ركزت على أن التعليم لا يقوم على تعليم البنى اللغوية دون الممارسة الميدانية التي تسمح للمتعلم بالتعرف على قيم الأقوال وكميات الكلام، ودلالات العبارات في بمجال استخدامها، وأغراض المتكلم ومقاصده، وعدت البعد التداولي للغة (مارستها واقعا) أحد أهداف العملية التعليمية (1)، بالتركيز على تدريس وتعليم اللغة كنظام للتواصل، في قواعده المعرفية وعلاماته الدلالية وكيفياته المختلفة عند الاستعمال في العملية التخاطبية، أي أنها تعالج قوة التأثير في الآخر وكيفية إقناعه، وبيان المقاصد المراد تحقيقها.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.