المنهج التداولى والدرس اللسانى الوظيفى فى تعليم اللغة العربية فى الجامعات والمعاهد للناطقين بغيرها
| المصدر: | أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية |
|---|---|
| الناشر: | معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | دحمون، كاهنة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فرنسا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | باريس |
| رقم المؤتمر: | 10 |
| الهيئة المسؤولة: | معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 277 - 309 |
| رقم MD: | 917254 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| LEADER | 02760nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1665933 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فرنسا | ||
| 100 | |9 223588 |a دحمون، كاهنة |e مؤلف | ||
| 245 | |a المنهج التداولى والدرس اللسانى الوظيفى فى تعليم اللغة العربية فى الجامعات والمعاهد للناطقين بغيرها | ||
| 260 | |b معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 277 - 309 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Article | ||
| 520 | |a تعد عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية، عملية معقدة ومتشابكة لأنها تقوم على طرفين مختلفين في الإلقاء والتلقي، وهما المعلم والمتعلم، ويشكلان ثنائية العملية التواصلية التي اهتم بها الدارسون مختلف توجهاتهم اللغوية والمعرفية. ولقد أسهمت البحوث التداولية الحديثة في إثراء التعليم، إذ ركزت على أن التعليم لا يقوم على تعليم البنى اللغوية دون الممارسة الميدانية التي تسمح للمتعلم بالتعرف على قيم الأقوال وكميات الكلام، ودلالات العبارات في بمجال استخدامها، وأغراض المتكلم ومقاصده، وعدت البعد التداولي للغة (مارستها واقعا) أحد أهداف العملية التعليمية (1)، بالتركيز على تدريس وتعليم اللغة كنظام للتواصل، في قواعده المعرفية وعلاماته الدلالية وكيفياته المختلفة عند الاستعمال في العملية التخاطبية، أي أنها تعالج قوة التأثير في الآخر وكيفية إقناعه، وبيان المقاصد المراد تحقيقها. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a اللسانيات الوظيفية |a الناطقون بغير العربية | ||
| 773 | |c 010 |d باريس |i معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية |l 000 |m مج2 |o 7622 |p 10 |s أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية |v 002 | ||
| 856 | |u 7622-002-000-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 917254 |d 917254 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر
بواسطة: مكي، خديجة منشور: (2019) -
تعليمية اللغة العربية في ضوء المنجز اللساني الحديث: مدخل تكاملي حاسوبي معرفي لتعليم وتعلم اللغة العربية
بواسطة: المخينية، فاطمة بنت ناصر منشور: (2020) -
الاتجاه اللساني التقابلي في تحليل الأخطاء اللغوية التركيبية لدى متعلمي العربية من الناطقين بغيرها: الأسماء جنسها وعددها بين العربية والإنجليزية
بواسطة: المومنى، أسماء أحمد رشيد منشور: (2014) -
التداخلات اللغوية في تعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية وتحليلية
بواسطة: عمراوي، فؤاد منشور: (2018) -
مستوى استخدام معلمي ومعلمات اللغة العربية للناطقين بغيرها لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية
بواسطة: آل كدم، مشاعل ناصر منشور: (2019)
