أثر برنامج تدريبي لخفض صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | البعلي، رانيا سعد بدران بشارة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elbaly, Rania Saad Badran |
| مؤلفين آخرين: | شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف) , عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع202 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 281 - 300 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2018.100596 |
| رقم MD: | 917644 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
209
| LEADER | 02989nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666231 | ||
| 024 | |3 10.21608/MRK.2018.100596 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a البعلي، رانيا سعد بدران بشارة |g Elbaly, Rania Saad Badran |e مؤلف |9 486633 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي لخفض صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2018 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 281 - 300 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر برنامج تدريبي لخفض صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار جود انف-هاريس، واستبانة تشخيص صعوبات التعلم، واختبار تحصيلي، والبرنامج التدريبي، وطبقت على عينة قوامها (16) تلميذ وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب، مقسمين بالتساوي بين الذكور والإناث الملتحقين بمدرسة تل ثمود للتعليم الأساسي، بإدارة القصاصين التعليمية، بمحافظة الإسماعلية، في الفترة العمرية من (9-10) سنوات. وخلص البحث بمجموعة من النتائج التي منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على الاختبار التحصيلي (التذكر، الاستيعاب، التطبيق) لصعوبات الحساب ترجع للبرنامج التدريبي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، أي أنه يمكن القول بأثر البرنامج المستخدم في خفض صعوبات تعلم الحساب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a البرامج التعليمية |a صعوبات التعلم |a تدريس الرياضيات | ||
| 700 | |a شوكت، محمد محمد عبدالله |g Shawket, Mohamed Mohamed |e مشرف |9 249616 | ||
| 700 | |a عبدالحميد، هالة رمضان |g Abdelhameed, Hala Ramdan |e مشرف |9 260443 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 202 |m ع202 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-202-011.pdf |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100596.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 917644 |d 917644 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج باستخدام استراتيجية تحليل المهمة لخفض صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على التغذية الراجعة السمعية البصرية في تحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة منشور: (2018) -
فعالية برنامج قائم على نظرية العقل في تنمية القدرة على التمييز الانفعالي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين الوظائف التنفيذيه وأثره في خفض صعوبات الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي مبني على المعالجة المعرفية المتتابعة والمعالجة المعرفية المتزامنة في علاج بعض العمليات الحسابية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عيسى، عماد أحمد حسن علي منشور: (2000)
