ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج باستخدام استراتيجية تحليل المهمة لخفض صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البعلي، رانيا سعد بدران بشارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف), عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف)
المجلد/العدد: ع202
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 107 - 140
DOI: 10.21608/MRK.2018.100604
رقم MD: 917661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

425

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر برنامج باستخدام استراتيجية تحليل المهمة لخفض صعوبات تعلم الحساب لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، باستخدام المنهج شبة التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار جود إنف واستبانة تشخيص صعوبات التعلم في الحساب لدي الأطفال واختبار تحصيلي في مادة الحساب وبرنامج تدريبي باستخدام تحليل المهمة، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (16) تلميذ وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب الملتحقين بمدرسة تل ثمود للتعليم الأساسي بإدارة القصاصين التعليمية بمحافظة الإسماعيلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطات رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في التذكر والاستيعاب والتطبيق وفي الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصي البحث بإجراء دراسات للكشف عن التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

وصف العنصر: بحث مشتق من رسالة دكتوراه بعنوان "فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام بعض استراتيجيات الدعائم التعليمية لخفض صعوبات تعلم الحساب لدي عينة من طلاب المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم"