أثر استخدام بعض استراتيجيات كيجان على تنمية الفهم العميق والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Some of Keegan's Strategies on The Development of Deep Understanding and Achievement in Science Among Sixth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | حتحوت، تهاني محمد سليمان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 1 - 37 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113703 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 917944 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
424
| LEADER | 02967nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666471 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2018.113703 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 492322 |a حتحوت، تهاني محمد سليمان |e مؤلف |q Hathout, Tahani Mohammed Suleiman | ||
| 242 | |a The Effect of Using Some of Keegan's Strategies on The Development of Deep Understanding and Achievement in Science Among Sixth Grade Students | ||
| 245 | |a أثر استخدام بعض استراتيجيات كيجان على تنمية الفهم العميق والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2018 |g مايو | ||
| 300 | |a 1 - 37 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استخدام بعض إستراتيجيات كيجان على تنمية الفهم العميق والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في دليل المعلم لتدريس وحدة الكون، واختبار الفهم العميق، واختبار تحصيلي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 100 تلميذ وتلميذة من الصف السادس الابتدائي بمدرسة الشعب التابعة لإدارة الإبراهيمية التعليمية ومدرسة الإيمان التابعة لنفس الإدارة، تم تقسيمهم بالتوازي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة "0.05" بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الفهم العميق ككل، وكذلك في أبعاده الفرعية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتضمين إستراتيجيات كيجان في برامج إعداد المعلم لما لها من فعالية في عمليتي التعليم والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a التربية العلمية |a طرق التدريس |a استراتيجية كيجان |a تدريس العلوم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 005 |m مج21, ع5 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 021 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113703.html |u 0157-021-005-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 917944 |d 917944 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والفهم العميق ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2008) -
أثر استراتيجية قائمة على الاكتشاف والأحداث المتناقضة في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الساسي
بواسطة: سالم، صلاح الدين علي منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على تنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2022) -
استخدام التصميم محوري البناء على النماذج التفسيرية لتصويب التفسيرات البديلة وتنمية الممارسات التفسيرية المنمذجة في وحدة المادة وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2018) -
أثر استخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وتنمية عمليات العلم والتفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2013)
