دور القدرات العقلية والاستراتيجيات المعرفية في صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
The Role of Mental Abilities and Cognitive Strategies in The Difficulties of Learning Mathematics Among Secondary School Students in The Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزيات، فتحي مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zayat, Fathi Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | الناصر، عبدالرحمن بن عبدالكريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 268 - 301 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 918073 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
192
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القدرات العقلية والاستراتيجيات المعرفية في صعوبات تعلم الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المقارن. وتمثلت أدوات الدراسة اختبار القدرات العقلية الأولية ومقياس الاستراتيجيات المعرفية لتلاميذ المرحلة الثانوية ومقاييس تقدير الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من 638 طالب من طلاب مرحلة الصف الأول الثانوي الذين لديهم صعوبات في تعلم الرياضيات وذوي التحصيل المرتفع في الرياضيات والطلاب العاديين من الصف الأول الثانوي في مدينة الرياض في خمس مدارس تمثل مدينة الرياض الشمال والجنوب والوسط والشرق والغرب. وتناول الإطار النظري للدراسة تعريف صعوبات التعلم ونسبة انتشارها وأسبابها وتصنيفها وتشخيص صعوبات تعلم الرياضيات والاستراتيجيات المعرفية، ثم القدرات العقلية والتي يمكن تحديدها من خلال مستويين الأول يشمل القدرات الطائفية الأولية والأخرى القدرات الطائفية البسيطة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها عدم وجود تفاعل ثنائي دال إحصائياً بين القدرات العقلية والاستراتيجيات المعرفية على التحصيل الدراسي في الرياضيات لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، ووجود تقاطع خطي في جميع التفاعلات الثنائية بين الاستراتيجيات المعرفية والقدرات العقلية دالة إحصائياً على التحصيل الدراسي في الرياضيات عند مستوي دلالة 0.000 لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
دور القدرات العقلية و الاستراتيجيات المعرفية في صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الناصر، عبدالرحمن عبدالكريم عبدالله منشور: (2007) -
أثر إستخدام استراتيجيات مقترحة في الحساب الذهني على التحصيل وتنمية التفكير المرن لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، عبدالناصر فايز محمود منشور: (2019) -
الإسهام النسبي للذاكرة العاملة في التنبؤ بالحساب الذهني لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: القحطاني، فاطمة حسين علي منشور: (2023) -
العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والذكاء الإبداعي لدى عينة من الطلبة المتوفقين عقليا في مرحلة التعليم الثانوي
بواسطة: طنوس، مها زحلوق منشور: (2019) -
الذكاء الانفعالي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: كرحان، مشاعل صالح مانع منشور: (2022)
