مدى اكتساب مكونات التعلم الموجه ذاتيا لدى طالبات كليات العلوم بالجامعات في محافظة جدة في ضوء بعض المتغيرات: دراسة مقارنة
| العنوان المترجم: |
The Extent of Acquiring Self-Directed Learning Components for Faculties of Science Female Students at The Universities in Jeddah in Light of Some Variables: A Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | نور الدين، وداد عبدالسميع إسماعيل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 506 - 541 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 918142 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| LEADER | 03238nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666611 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 327335 |a نور الدين، وداد عبدالسميع إسماعيل |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Extent of Acquiring Self-Directed Learning Components for Faculties of Science Female Students at The Universities in Jeddah in Light of Some Variables: |b A Comparative Study | ||
| 245 | |a مدى اكتساب مكونات التعلم الموجه ذاتيا لدى طالبات كليات العلوم بالجامعات في محافظة جدة في ضوء بعض المتغيرات: |b دراسة مقارنة | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 506 - 541 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن مدي اكتساب مكونات التعلم الموجه ذاتياً لدي طالبات كليات العلوم بالجامعات في محافظة جدة في ضوء بعض المتغيرات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي المقارن. وتمثلت أدواتها في مقياس ستراك وهاينز للتعلم الموجه ذاتياً، ومقياس التدرج الذاتي للتعلم الموجه ذاتياً لوليامسون، ومقياس كونجوس، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (127) طالبة من كليات العلوم في جامعات محافظة جدة موزعة حسب تخصص الطالبة، ومستوي السنة الدراسية، وتتابع المحاضرات، وعدد ساعات. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في قيمة " ف" لتحليل التباين لمجموعات البحث ويرجع السبب لهذه النتيجة أن عينة الدراسة متشابهة من حيث الخصائص حيث جميعهن تخصص علوم ومتقاربات في العمر وطريقة التفكير. وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية تستهدف طالبات الجامعة لإكسابهن مهارات القراءة من حيث تحليل المحتوي لتحديد الأفكار الرئيسية والفرعية وإكسابهم مهارات التفكير في التفكير، المكتبة أحد مصادر المعرفة والمعلومات الأساسية للطالب الجامعي وتوفرها في الجامعة ضرورة ملحة لتتمكن الطالبات من الانتهاء من مراجعة ومذاكرة دروسهن أولاً بأول. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a التعلم الذاتي |a الاستراتيجيات المعرفية |a دافعية الإنجاز |a طلبة الجامعات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج25, ع4 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 025 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-025-004-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918142 |d 918142 | ||
عناصر مشابهة
-
التعلم الموجه ذاتيا والكفاءة الرقمية والعزم الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: زايد، أمل محمد أحمد منشور: (2023) -
الرضا الوظيفي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس جامعة أمدرمان الإسلامية في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية : دراسة تطبيقية
بواسطة: محمد، حنان نور الدين منشور: (2010) -
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب التعليم المفتوح في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: محمد، محمد عبدالسميع رزق منشور: (2016) -
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عناقرة، نذير رشيد صالح منشور: (2022) -
أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي وزو، قسنطينة والمركز الجامعي بأفلو
بواسطة: ابن شعلال، عبدالوهاب منشور: (2017)
