ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع ممارسة مديري المدارس للمساءلة التربوية للمعلمين: دراسة لآراء معلمي المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The Reality of Principals' Practice of Educational Accountability of Teachers: A Study of The Views of Teachers of Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، إيمان حمدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amar, Eman Hamdi Mohamed
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 280 - 373
DOI: 10.21608/MUJA.2018.106948
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 918257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
LEADER 03208nam a22002297a 4500
001 1666710
024 |3 10.21608/MUJA.2018.106948 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عمار، إيمان حمدي محمد  |g Amar, Eman Hamdi Mohamed  |e مؤلف  |9 280560 
242 |a The Reality of Principals' Practice of Educational Accountability of Teachers: A Study of The Views of Teachers of Primary Stage 
245 |a واقع ممارسة مديري المدارس للمساءلة التربوية للمعلمين:  |b دراسة لآراء معلمي المرحلة الإبتدائية 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2018 
300 |a 280 - 373 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن واقع ممارسة مديري المدارس للمُسألة التربوية للمعلمين دراسة لآراء معلمي المرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداه البحث في استبانة لقياس مستوي ممارسة المديرين لمبادئ المساءلة التربوية ومجالاتها من وجهة نظر المعلمين. تم توزيعها على 369 معلم من معلمي المدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة المنوفية للعام الدراسي 2016/2017. وقد خلص البحث الي عدة نتائج منها أن توجد فروق دالة إحصائياً في مستوي تقديرات المعلمين لمستوي ممارسة المديرين على إجمالي مبادئ المسألة ومبدئي الشفافية والمرونة تُعزي الي متغير المستوي الوظيفي للمعلمين، ووجود ارتباط إيجابي دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين متغير مستوي تطبيق مديري المدارس لمبادئ المسألة ومتغير مستوي تطبيقهم لمجالات المُسألة من وجهة نظر معلميهم في الدرجة الكلية وجميع ابعادها. وعرض البحث كيفية تحسين مستوي ممارسة مديري المدارس الابتدائية لمبادئ ومجالات المسألة من خلال آليتين هم الجانب التنظيمي، والجانب الإجرائي، كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a المؤسسات التعليمية  |a مدراء المدارس  |a المساءلة التربوية  |a مصر  |a المجتمع المصري  |a التعليم الإبتدائي  |a طلاب المرحلة الإبتدائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ  |l 002  |m مج33, ع2  |o 0263  |s مجلة كلية التربية  |v 033  |x 2357-0628 
856 |n https://muja.journals.ekb.eg/article_106948.html  |u 0263-033-002-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 918257  |d 918257