ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج المواهب غير المح...>الوصف

فاعلية برنامج المواهب غير المحدودة في تنمية التفكير الإبتكاري لدى طلاب الفرقة الثالثة تربية نوعية (تربية خاصة)

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الدهان، منى حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dahhan, Mona Hussuein
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يوليو
الصفحات: 130 - 160
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 918338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التفكير الإبتكاري | كلية التربية النوعية | التربية الخاصة | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية نموذج كالفين تايلور للمواهب غير المحدودة في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية النوعية تربية خاصة وقد أجرى البحث على عينة قوامها 38 طالب من الفرقة الثالثة إلى (4) طلاب تربية فنية (21) طالب تكنولوجيا تعليم، (13) طالب إعلام تربوي، وقد تم تطبيق مقياس تورانس المصور وتورانس كلمات لقياس التفكير الابتكاري للطلاب، كما تم دمج كل من موهبة التفكير المنتج، الأنصال، اتخاذ القرار التخطيط، التنبؤ إضافة إلى الموهبة الأكاديمية في مقرر البرامج الفردية وعمل الفريق من خلال 53 ورشة عمل. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلاب على مقياس التفكير الابتكاري المصور لصالح القياس البعدي، كما أشارت إلى أن هناك اختلاف لتلك الفروق تختلف باختلاف التخصص.

This research aims to recognizes the effectiveness of the Calvin Taylor model "talent is limited" in the development of creative thinking to the third grade specific education students (Special Education) on the Total sample 38 students from the difference Of the third year (4) Students Art Educating (21) student education technology, (13) Educational media, its applied scale creative thinking Also integrated the talent area productive thinking, decision-making planning forecasting, communication, academic talent in individual program and team work course in 53 workshop. The results indicated the existence of statistical significant differences in the scale of creative thinking of Students post applied the program, also it showed significant differences between the specific Specialization for Students post program.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.