ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائم...>الوصف

تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الفصول الافتراضية غير المتزامنة لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات: دراسة حالة على طلاب كلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة

العنوان بلغة أخرى: Designing Electronic Learning Environment Based on Virtual Classroom - Asynchronous- for Developing Teaching Skills in the Micro Teaching Course: A Case Study on Faculty of Graduate Studies for Education Students - Cairo University
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: تمام، شادية عبدالحليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tammam, Shadia Abdel-Halim
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 207 - 238
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 918367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعلم الإلكتروني | الفصول الافتراضية | إعداد المعلمين | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

373

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد المتوافر من المهارات التدريسية في مقرر التدريس المصغر تخصص اجتماعيات لطلبة الدبلوم العامة للتربية شعبة التعليم الإلكتروني، وتحديد مكونات بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الفصول الافتراضية غير المتزامنة (مدونة تعليمية)، والخاصة بمقرر التدريس المصغر لتنمية مهارات التدريس، وقياس فاعليتها لتنمية مهارات التدريس، وتوصل البحث إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في نتائج بطاقة الملاحظة القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم التأثير مرتفع، مما يعني أن الفروق في درجات مجموعة البحث كانت بتأثير الفصول الافتراضية غير المتزامنة (المدونة التعليمية)؛ وأنها كانت لها أثر إيجابي كبير في رفع مستوي الجانب المهارى للمهارات التدريسية لمجموعة البحث.

The aim of the research is to identify teaching skills of social studies students enrolled in the general diploma of education, Electronic education section, Faculty of Graduate Studies for Education, Cairo University. In addition, the research aims to identify the components of an electronic learning environment based on the virtual asynchronous classes (educational blog) that is concerned with the microteaching course for teaching skills development. The research results showed that there were statistically significant differences at the level of (0-01) between the mean scores of the research group in the pre- and post- administrations of the observations sheet for the favour of the post administration. Which means that the asynchronous virtual classes (The educational bog had a significant positive impact in developing the level of the teaching skills of the research group.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.