| LEADER |
05327nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1666852 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 492576
|a الجبري، يحيى عبدالله محمد
|e مؤلف
|g Al-Gabri, Yahya Abdullah M
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر أبعاد القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام العلمية في كلية التربية بجامعة الملك سعود
|
| 246 |
|
|
|a The Availability Degree of Transformational Leadership Dimensions Among Heads of Scientific Departments in the Education Faculty in King Saud University
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام العلمية في كلية التربية بجامعة الملك سعود، وكذلك التعرف على درجة اختلاف آراء أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر أبعاد القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام باختلاف متغير الرتبة العلمية، وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (34) عضو هيئة تدريس. وقد توصلت الدراسة إلى أن رؤساء الأقسام العلمية يمارسون أبعاد القيادة التحويلية بدرجة متوسطة، وقد نال بعد الاعتبارية الفردية المرتبة الأولى وبدرجة توافر عالية بلغ متوسطها الحسابي (3.31). وجاء بعد التأثير المثالي بالمرتبة الثانية وبدرجة توافر متوسطة قريبة من العالي، بمتوسط حسابي بلغ (3.25). أما بعد الدافعية الإلهامية فجاء بالمرتبة الثالثة وبدرجة توافر متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.16). وأخيرا حصل بعد الاستثارة الفكرية على المرتبة الرابعة وبدرجة توافر متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.13). كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة توافر أبعاد القيادة التحويلية لدى رؤساء الأقسام العلمية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة باختلاف متغير الرتبة العلمية )أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد( واستنادا إلى نتائج الدراسة، وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the availability degree of transformational leadership dimensions among heads of scientific departments in the Education Faculty in King Saud University. It also aimed to identify the degree of opinions divergence of the study sample on the availability degree of transformational leadership dimensions among the department heads according to the variable of scientific rank. The researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (34) members of education faculty which chosen randomly. To collect the data, the researcher developed a questionnaire consisting of (47) items distributed on four areas after ensuring validity and reliability. Results showed that the degree of practicing the dimensions of transformational leadership by the heads of scientific departments was medium and the mean was (3.21). The dimension of Individualized consideration came first and had a high degree of availability with a mean of (3.31) and the dimension of idealized influence came secondly and had a medium degree (near of high) of availability with a mean of (3.25), also and the dimension of inspirational motivation came thirdly and had a medium degree of availability with a mean of (3.16), whereas the dimension of intellectual stimulation came finally and had a medium degree of availability with a mean of (3.13). The study also showed that there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the availability degree of transformational leadership dimensions among the heads of scientific departments in the Faculty of Education according to the scientific rank variable. Finally, the researcher made a number of recommendations and suggestions
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة الجامعية
|a القيادة التحويلية
|a الأقسام العلمية
|a جامعة الملك سعود
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التحويلية
|a رؤوساء الاقسام العلمية
|b transformational leadership
|b heads of scientific departments
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918427
|d 918427
|
