ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمي الرياضيات بال...>الوصف

مدى امتلاك معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لبعض مهارات تدريس الرياضيات المطورة بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Teachers of Mathematics in Intermediate School Possess Some of the Advanced Mathematics Teaching Skills in Jeddah
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالله بن مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malike, Abdul Malik bin Musfer
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آذار
الصفحات: 89 - 100
DOI: 10.36752/1764-007-003-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | الكفاءة المهنية | المهارات التدريسية | تدريس الرياضيات | مرحلة التعليم المتوسط | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس | الرياضيات | المعلمين | المرحلة المتوسطة | skills | teaching | developed mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى امتلاك معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لبعض مهارات تدريس الرياضيات المطورة بمدينة جدة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد قائمة مهارات تدريس مقررات الرياضيات المطورة وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، تكونت عينة الدراسة من 30 معلما، أشارت نتائج الدراسة إلى مستوى ضعيف للأداء في كل من مهارات التدريس المتمايز، ومستوى متوسط لمهارات الاستيعاب المفاهيمي، ومستوى متوسط لمهارات خطوات التدريس الأربع )التركيز( ومستوى ضعيف في مهارات خطوات التدريس الأربع )التدريس، التدريب، التقويم(. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عدد من التوصيات لرفع كفاءة المعلمين في تدريس الرياضيات المطورة.

The study aimed to identify the extent to which mathematics teachers of intermediate stage possess of some developed mathematics teaching skills in Jeddah. To achieve the objectives, the researcher prepared a list of developed mathematics teaching skills and teaching performance observation card. The sample of the study consisted of 30 teachers. Results showed a weak level of performance in differentiated teaching skills, a moderate level in cognitive comprehension skills, a moderate level in four-teaching-steps skills (focusing), and a weak level in four-teaching-steps skills (teaching, training, evaluation).In the light of these results, a set of recommendations were provided to enhance teachers’ efficiency in developed-mathematics teaching.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.