ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية مطورة قائمة على المنحى اللغوى الشفوى فى تحسين مهارات القراءة الجهرية والتحدث فى مادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف العاشر الأساسى فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Developed Strategy Based on Audio - Lingual Approach on Enhancing Oral Reading and Speaking Skills in English Language among Tenth Grade Students in Jordan
المؤلف الرئيسي: الزيود، عادل عبدالكريم فلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العدوان، طلال عبدالحميد سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 918497
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

673

حفظ في:
LEADER 03681nam a22004097a 4500
001 1491648
041 |a ara 
100 |9 492617  |a الزيود، عادل عبدالكريم فلاح  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية مطورة قائمة على المنحى اللغوى الشفوى فى تحسين مهارات القراءة الجهرية والتحدث فى مادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف العاشر الأساسى فى الأردن 
246 |a The Effect of Using Developed Strategy Based on Audio - Lingual Approach on Enhancing Oral Reading and Speaking Skills in English Language among Tenth Grade Students in Jordan 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 102 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2086 
520 |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية مطورة تدمج بين استراتيجيتي K.W.Lوالعصف الذهني في تحسين مهارات القراءة الجهرية والتحدث لدى طلاب الصف العاشر الأساسي مستخدمة المنهج شبه التجريبي حيث بلغ أفراد الدراسة (70 طالبا) من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة الشهيد أحمد الزيود الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية للعام الدراسي (2016- 2017) موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة، واستخدم الباحث في الدراسة أداتان: اختبار القراءة الجهرية واختبار التحدث، وأظهرت الدراسة النتائج الأتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين مهارات القراءة الجهرية تعزى لاستراتيجية التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية المطورة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين مهارات التحدث تعزى لاستراتيجية التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية المطورة. 
653 |a الاستراتيجية 
653 |a المنحى اللغوى الشفوى 
653 |a مهارات القراءة الجهرية 
653 |a مهارة التحدث 
653 |a اللغة الإنجليزية 
653 |a الصف العاشر الأساسى 
653 |a الأردن 
700 |a العدوان، طلال عبدالحميد سالم  |g Al-Adwan, Talal Abd Alhameed Salem  |e مشرف  |9 463673 
856 |u 9802-023-002-2086-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2086-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2086-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2086-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2086-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2086-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2086-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2086-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2086-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-2086-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2086-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 918497  |d 918497 

عناصر مشابهة