ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمثيل مهارات التواصل الر...>الوصف

مستوى تمثيل مهارات التواصل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Level of Representation Mathematical Communication Skills In Mathematics Textbook For The Basic Six Grade In Syrian Arabic Republic: Analytical Study
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الأسود، عبدالغفور مصباح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaswad, Abdelghafour Mousbah
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: تموز
الصفحات: 46 - 63
DOI: 10.36752/1764-007-007-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل الرياضى | المقررات الدراسية | التعليم الأساسى | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل الرياضى | كتاب الرياضيات | الصف السادس الاساسى | تحليل المحتوى | Mathematical communication skills | Content analysis | the basic six grade | Mathematics textbook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى تمثيل مهارات التواصل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المقرر على تلاميذ الصف السادس الأساسي، وتعرّف مستوى تمثيل كلّ مؤشر من مؤشرات المهارات في المحتوى. وتمثل مجتمع الدراسة وعينتها بمحتوى كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي. وتمّ إعداد أداة تحليل المحتوى، التي اشتملت على (53) مؤشرا، موزعة على مهارات التواصل الرياضي، وتمّ التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى أنّ محتوى كتاب الرياضيات للصف السادس الأساسي راعى بمستوى تمثيل ممتاز مهارات التواصل الرياضي، بنسبة بلغت (94.79%) من إجمالي الفقرات البالغة (835) فقرة، ولكّنه أعطى بعض المهارات مستوى تمثيل أكبر من المهارات الأخرى، فجاءت مهارة التعبير الشفوي أولا بنسبة تمثيل مرتفعة، بلغت (55.51%)، تلتها مهارات )الكتابة، والتمثيل، والقراءة، والاستماع( بنسب متدنية، وكانت -على الترتيب- (13.64% 11.67%، 11.45%، 2.33%)، كما أظهرت النتائج تباين العناية بالمؤشرات، واختلاف نسبة تكراراتها، وإغفال بعض المؤشرات التي لم تحظ بأّية فرصة للتدريب عليها، وأخيرا أوصت الدراسة بالتوسع في عدد الأنشطة في المحتوى، التي تشجع التلميذ على مهارات التواصل الرياضي، وبخاصة )الاستماع، والتمثيل، والكتابة(، وبناء جدول مواصفات دقيق، يستند إلى تحديد الوزن النسبي لمهارات التواصل الرياضي، ويراعي مدى تعمّقها في كلّ صف من صفوف الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.

The study aimed to determine the Level of representation of Mathematical communication skills in the content of the Mathematics textbook that is scheduled for the sixth grade students and Level of representation of each skill indicator in the content. The study population and sample was the content of the Mathematics Textbook for the Basic sixth grade. And the study used Content Analysis tool, included four communication skills and (53) indicators which had been verified its validity and reliability. Results of The study indicated that the content of the Mathematics textbook for the sixth grade basic took good care Mathematical communication skills, in a relative weight %(94.79) from all Paragraphs, but it gave some skills a high representation, speaking skill at first with a relative (55.51%), Followed by skills (Writing, Representation, Reading, Listening) at low rates, respectively (13.64%, 11.67%, 11.45%, 2.33%), and the results showed omission some indicators of communication skills, which didn't get any chance for training. Finally, the study recommended with Expanding the number of activities in content that encourage students to mathematical communication skills, especially listening, representation, and writing. And formation of accurate specifications table, bases on recognize of relative weight to Mathematical communication, accounting the depth of mathematical communication skills in each of the classes of the first cycle of basic education.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.