ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البرامج التدريبية في تعديل...>الوصف

دور البرامج التدريبية في تعديل سلوك المتخلفين عقليا القابلين للتعلم: دراسة ميدانية عيادية

المصدر: بحوث
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: رياش، السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rayache, Saaid
مؤلفين آخرين: سي بشير، كريمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 166 - 187
ISSN: 1111-4428
رقم MD: 918602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
البرامج التدريبية | العلاج السلوكي | التخلف العقلي | السلوكيات العدوانية | قابلية التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | تقنية التعزيز | التخلف العقلي | القابلين للتعلم | التصميم العكسي القاعدي | السلوك العدواني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ينطلق البحث الحالي من المنظور التفاعلي في تفسير التخلف العقلي حيث لا يرجع التخلف العقلي إلى عامل واحد فقط بل إلى تفاعل عدة عوامل منها البيولوجية والنفسية والاجتماعية. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية تطبيق تقنية التعزيز على عينة من المراهقين الذكور الذين يعانون من درجة بسيطة من التخلف العقلي والقابلين للتعلم لتخفيض مستوى السلوك العدواني لديهم، تم تقييم البرنامج الحالي وفق التصميم العكسي القاعدي الذي يتكون من ثلاثة مراحل أساسية وهي مرحلة ما قبل التدريب أو مرحلة الخط القاعدي ومرحلة التدريب أو التدخل ومرحلة ما بعد التدريب. ولقد تبين لدينا من خلال عرض نتائج عينة البحث، فعالية التدخل والتدريب الذي تلقاه أفراد العينة حيث انخفض مستوى ممارسة السلوك العدواني لدى كل أفراد العينة أثناء مرحلة التدخل مقارنة بمرحلة الخط القاعدي، كما احتفظ جميع أفراد العينة بهذا المستوى في مرحلة المتابعة.

La recherche actuelle découle d’une perspective interactionniste concernant l’interprétation du retard mentale et tient compte des interactions entre les aspects biologiques et psychologiques et sociaux. Cette étude vise a identifier l 'efficacité d' un programme d'entrainement base sur l ' application de la technique du renforcement dans le but de réduire le niveau du comportement agressif chez un échantillon d’ adolescents qui présentent une arriération mentale légère et qui sont éducables. L’ évaluation du programme a été faite selon le ABA DESIGN en trois étapes précises a savoir l’étape de pré-entrainement ou line de base et l’étape d’intervention ou d’entrainement et l’étape de post entrainement . . Les résultats de la recherche ont démontré l’efficacité de l intervention et de l’entrainement reçu et la baisse de niveau du comportement agressif et le maintien de ses resultats en phase de suivi.
ISSN: 1111-4428

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.