العوامل البيئية المساهمة في جودة الحياة لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Environmental Factors Contributing To The Quality of Life of A Sample of Children With Learning Disabilities In Kuwait State |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | اللوغاني، أحمد عيسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القلاف، نبيل عبدالله راشد (م. مشارك), المغربي، محمد محمد عباس (م. مشارك), السعيد، محمد حمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 47 - 68 |
| DOI: |
10.36752/1764-007-008-004 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 918622 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العوامل البيئيه (العوامل الاسريه ، العوامل المدرسيه ، العوامل المجتمعيه) | جوده الحياه | ذوى صعوبات التعلم | دوله الكويت | Quality of Life | Kuwait State | Children with Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العوامل البيئية (العوامل الأسرية، العوامل المدرسية، العوامل المجتمعية) التي تسهم في جودة الحياة لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت من خلال التعرف على الفروق بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في مستوى جودة الحياة، والتعرف على مدى اختلاف جودة الحياة للأطفال ذوي صعوبات التعلم باختلاف كل من (مستوى دخل الأسرة، المستوى التعليمي للوالدين، محل الإقامة، الجنس)، والتعرف على مدى إمكانية التنبؤ بجودة الحياة للأطفال ذوي صعوبات التعلم من خلال كل من (العوامل الأسرية، العوامل المدرسية، العوامل المجتمعية). وتم تطبيق الأدوات التالية: استبيان المسح البيئي – مقياس جودة الحياة - مقياس رافن للذكاء - اختبار المسح النيورولوجي السريع، على عينة البحث التي بلغت (225) طفلا، منهم (125) طفلا عاديا (100) طفلا من ذوي صعوبات التعلم، وأسفرت نتائج البحث عن الآتي : وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم على مقياس جودة الحياة ككل وعلى أبعاده (الموضوعي، الأهمية، الرضا) لصالح الأطفال العاديين – وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) على مقياس جودة الحياة ككل وعلى أبعاده (الموضوعي، الرضا) وعند مستوى (0.05) على بعد الأهمية نتيجة اختلاف مستوى دخل الأسرة – عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس جودة الحياة ككل وعلى أبعاده (الموضوعي، الرضا، الأهمية) نتيجة اختلاف مستوى تعليم الوالدين- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) على مقياس جودة الحياة ككل وعلى أبعاده (الموضوعي، الرضا) وعند مستوى (0.05) على بعد الأهمية نتيجة اختلاف محل الإقامة لصالح الحضر - عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس جودة الحياة ككل وعلى أبعاده (الموضوعي، الرضا، الأهمية) نتيجة اختلاف الجنس – أسهمت جودة الحياة الأسرية، والمناخ المدرسي، ومصادر المجتمع في التنبؤ ببعدي الموضوعي والأهمية من جودة حياة الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وأسهمت جودة الحياة الأسرية، والصعوبات المدرسية، ومصادر المجتمع في التنبؤ ببعد الرضا من جودة حياة الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة. This study aims at identifying Environmental factors contributing to the quality of life of a sample of children with learning disabilities in Kuwait State at identifying of differences between normal children and children with learning disabilities in quality of life , and identifying of quality of life differences for children with learning disabilities with different (family outcomes level – parents educational level – location of residence – sex) , and identifying of prediction possibilities for quality of life for children with learning disabilities from during (family factors – school factor – community factors) , and applied testes follows (Environmental Survey Questionnaire – Quality Of Llife Scale – Raven Scale For Intelligence – and Quick Neurological) on Sample includes (225) (125 normal children and 100 children with learning disabilities) and by using with (ANOVA – T test – schefe method – stepwise regression), result indicate that quality of life differs by normal children and children with learning disabilities for favor normal children - quality of life differs by family outcome level and don’t differs by parents education level – result also indicate that quality of life differs by location of residence and don’t differs by sex – quality of family life , school climate , community resources contributing in predicted with two dimension of quality of life (objectivity and importance) , and quality of family life , school disabilities , community resources contributing in predicting with satisfaction from quality of life children with learning disabilities. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بعض آليات علم النفس الإيجابي في رفع مستوى التوافق الدراسي لدى ذوات صعوبات التعلم من المرحلتين الابتدائية المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: اليماني، سعيد أحمد منشور: (2014) -
مستويات جودة الحياة كما يدركها عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات البيئية بدولة الكويت
بواسطة: العصيمي، عبدالله سليمان منشور: (2018) -
قدرة المقاييس العاملية وفقا للتصنيف الرباعي بمقياس وكسلر الكويت لذكاء الأطفال الإصدار الثالث في التمييز بين الأطفال ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم والعاديين بالتعليم العام بدولة الكويت
بواسطة: القرنفلي، ناصر أبو سريع عواد منشور: (2021) -
عوامل الشخصية الخمسة الكبرى في ضوء أنماط التعلم والتفكير لطلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
بواسطة: اللوغاني، أحمد عيسى منشور: (2015) -
خصائص الأطفال ذوى صعوبات التعلم فى الصفوف الأولية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: مجيد، أثمار شاكر منشور: (2013)
