ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ن...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على نحو النص في تنمية مهارات التفكير النحوي وخفض قلق الإعراب لدى طلاب قسم اللغة العربية بجامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Program Based on Text Grammar in Developing Grammatical Thinking Skills and Reducing the Anxiety of Parsing among Students of the Department of Arabic Language at Taif University
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: السلمي، فواز بن صالح بن جبارة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sulami, Fawaz Salih
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 57 - 109
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 918638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | مهارات التفكير | النحو العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحو النص | التفكير النحوي | قلق الإعراب | Text Grammar | Grammatical Thinking | Anxiety of Parsing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على نحو النص في تنمية مهارات التفكير النحوي، وخفض قلق الإعراب لدى طلاب قسم اللغة العربية بجامعة الطائف. وتكونت عينة البحث من (29) طالباً من طلاب السنة الرابعة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وفي سبيل تحقيق الهدف السابق أعد الباحث اختباراً لقياس مهارات التفكير النحوي، كما أعد مقياساً في قلق الإعراب، وأعد برنامجاً مقترحاً قائماً على نحو النص، طبقه على عينة البحث، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروقٍ، ذاتِ دلالةٍ إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي في تنمية مهارات التفكير النحوي، وخفض قلق الإعراب لصالح القياس البعدي تعزى للبرنامج المقترح القائم على نحو النص.

The research aimed at verifying the effectiveness of a proposed program based on text grammar in developing grammatical thinking skills and reducing the anxiety of parsing among students of the Department of Arabic Language at Taif University. The sample comprised (29) randomly-selected students of the fourth year. In order to achieve the previous purpose, the researcher prepared a test to measure the grammatical thinking skills. He also prepared a measure of anxiety of parsing, and prepared a proposed program based on text grammar which was applied on the research sample. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the pre and post measurements in developing grammatical thinking skills and reducing the anxiety of parsing in favor of the post measurement attributed to the proposed program based on text grammar.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.